Les Français Dans La Premiere Guerre Mondiale Conclusion

..................................................................................................... 4 Le nationalisme de de Gaulle : nationalisme ou conception originale de la nation ?.................................. 5 Expérience de la Grande Guerre ................................................................................................................ 6 Un théoricien de la chose militaire ...............................................................................................

quotidien français collaborationniste : Les Nouveaux Temps. Depuis deux ans, un armistice a été signé entre la France et l’Allemagne et le régime de Vichy a remplacé la IIIème République. Le 10 juillet 1940, le maréchal Pétain obtient tous les pouvoirs suite au vote de l’Assemblée Nationale. Cette décision a été prise dans un contexte de peur d’un coup d’Etat fasciste, peur accentuée par Pierre Laval alors vice-président du conseil. Pierre Laval est un avocat et un homme politique français né le

La 1ere guerre mondiale * Introduction : * assassinat de l’héritier austro-hongrois, François-Ferdinand le 28 juin 1914 par un nationaliste serbe à Sarajevo. * L’empire austro-hongrois et l’Allemagne, son allié, déclarent la guerre à la Serbie, soutenue par la France et le R-U ainsi que la Russie, ennemi de l’Allemagne. * USA et Italie entre en guerre en 1917 et 1915. * Armistice : Signé le 11 novembre 1918, à Rethondes. * Traité de paix à Versailles en 1919 :

n° 2 Quand la musique entre en guerre Objectifs généraux et compétences visées Structure : Thème / phrase / motif musical - Forme strophique / forme couplets-refrains Différentes formations : voix soliste, fanfare Procédés de composition: chanson sur timbre, orchestration, modes de jeu Problématique HDA De quelle manière la musique « entre-t-elle » en guerre dans les trois œuvres étudiées? A- Une chanson française engagée contre la « grande guerre » Ecoute n° 1 : Chanson de Craonne

réduire au phénomène contemporain), et d'autre part, à traiter de l'acte de se prétendre « citoyen monde » (1° Déclaration d'intention de la part de l'intellectuel, de l'artiste ; 2° Réalité politique vraisemblablement utopique de cette citoyenneté mondiale). Plan en trois parties, dans les grandes lignes, chronologiques. Car il ne faut pas se limiter à l'actualité, d'autant plus que phénomène très ancien. I. Le cosmopolitisme II. L'internationalisme III. Le mondialisme I. Le cosmopolitisme

 La première guerre mondiale Les causes de la première guerre mondiale sont multiples : rivalités économiques entre puissances européennes, revendications territoriales (entre la France et l'Allemagne, l'Italie et l'Autriche- Hongrie)... Mais le détonateur immédiat du conflit est l’assassinat du prince héritier d'Autriche- Hongrie, l'archiduc François- Ferdinand, et de sa femme, à Sarajevo en Bosnie, le 28 juin1914. L'engrenage des alliances militaires conduit à la guerre : La Triple Alliance (Empires

antagonismes entre puissances européennes b- causes économiques c- Les ambitions territoriales en Europe 2- Entrée en guerre II- Déroulement 1- Entre 1914 et 1917 2- La fin de la guerre III- Conséquences 1- Conséquences démographies 2- Conséquences socio-économiques 3- Conséquences géographiques IV- Résolutions du conflit CONCLUSION INTRODUCTION Au milieu du XIXème siècle, l’Europe vit une période de prospérité économique. Durant cette période, des

Les polonais en France, 1919-1939 Etude de documents La France a connu son summum concernant l’immigration polonaise durant l’entre-deux-guerres (1919-1939). Cette très forte immigration polonaise s’explique par les dégâts causés par la première Guerre Mondiale ; la France ayant besoin de main d’œuvre pour rétablir les dégâts de cette guerre et étant assez ouverte à l’immigration, ayant perdu beaucoup d’hommes. Le premier document est un tableau exprimant la répartition des Polonais en

Thème : Guerres et conflits contemporains Compétence terminale : Choisir et construire un dossier d’histoire à partir d’une trame établie afin de le présenter oralement en vue de l’examen Capacités : s’informer : chercher et trier l’information, argumenter ses choix, synthétiser, présenter à l’écrit et à l’oral. Période : après Noël : voir progression. Durée : 14 heures Niveau : CAP 1ère année Divers éléments de cette séquence ont été utilisés en stage de formation des enseignants dans l’Académie

7 -Conclusion 8 L évolution des premiers jours à aujourd'hui La Peugeot type 1 en 1889 La Peugeot 3008 en 2012 Construite à partir de 1929, la Peugeot 201 à été la première voiture équipé de 2 roues avant indépendantes. La Peugeot 604 à été produite en 1975, elle était la première grande routière de la marque La