Les Fusillés De Hugo

Raspoutine, assis dans un grand fauteuil d'osier, était plongé dans l'une de ses lectures préférées : Le Voyage au bout du monde de Bougainville. Hugo PRATT, Corto Maltese, ch 2 Étape 1 : Voici un paragraphe réalisé par un élève : Repérez les différentes étapes de l’analyse, les exemples et les liens logiques Dans cet extrait de son roman Corto Maltese, Hugo Pratt décrit l’Océan comme un élément redoutable, qui semble atteint de démence. En effet, l’auteur met en valeur sa violence grâce à des adjectifs

Raspoutine, assis dans un grand fauteuil d'osier, était plongé dans l'une de ses lectures préférées : Le Voyage au bout du monde de Bougainville. Hugo PRATT, Corto Maltese, ch 2 Étape 1 : Voici un paragraphe réalisé par un élève : Repérez les différentes étapes de l’analyse, les exemples et les liens logiques Dans cet extrait de son roman Corto Maltese, Hugo Pratt décrit l’Océan comme un élément redoutable, qui semble atteint de démence. En effet, l’auteur met en valeur sa violence grâce à des adjectifs

Victor Hugo, L’année terrible, 1872 : lecture d'une œuvre intégrale en seconde Séquence proposée par M. Alain Guerpillon, professeur agrégé au lycée Thiers de Marseille. Fin du recueil : Avril 1871 à juillet1871 Édition Poésie Gallimard La présente séquence a pour objectif de proposer une lecture intégrale d’une partie de L’année terrible Les mois d’avril à juillet 2014 ont été retenus pour plusieurs raisons. Ils offrent une unité thématique autour de la représentation de la Commune et permettent

restés seuls chez elle. Le marchand, marié récemment, affolé par l'idée de perdre sa vie qui s'annonce heureuse, se montre le plus violent. Seul, Ricardo raisonne plus objectivement, il a eu lui-même à souffrir de la cruauté des occupants qui ont fusillé son père. Montserrat se justifie : pour lui, ce n'est pas Bolivar qui est seul en cause mais la liberté de millions d'hommes (59). Il rappelle les horreurs commises par les Espagnols (60,61) pour convaincre les otages d'accepter le sacrifice de leur

restés seuls chez elle. Le marchand, marié récemment, affolé par l'idée de perdre sa vie qui s'annonce heureuse, se montre le| |plus violent. Seul, Ricardo raisonne plus objectivement, il a eu lui-même à souffrir de la cruauté des occupants qui ont fusillé son père. | |Montserrat se justifie : pour lui, ce n'est pas Bolivar qui est seul en cause mais la liberté de millions d'hommes (59). Il rappelle les | |horreurs commises par les Espagnols (60,61) pour convaincre les otages d'accepter le sacrifice

pédagogique T E X T E S C L A S S I Q U E S A B R É G É S Fiche pédagogique réalisée par Philippe Delpeuch, professeur agrégé de lettres modernes. Les Misérables Victor Hugo TOME 1 : Cosette TOME 2 : Gavroche Introduction : L’intérêt pédagogique À partir d’une version abrégée du roman, qui reste au plus près du texte de Victor Hugo et respecte les grandes lignes du récit, cette fiche propose l’étude de quelques passages clés qui permettront de mettre en évidence la puissance de l’écriture hugolienne

peuple et pour chaque portion du peuple, le plus sacré des droits et le plus indispensable des devoirs » dit l’article 35 de la Constitution du 24 juin 1793. La caractéristique de l’insurrection est donc sa légitimité, contrairement à l’émeute qui selon Hugo dans les Misérables « peut être le plus fatal des attentats », il rajoute : « il y a l’émeute, il y a l’insurrection : ce sont deux colères ; l’une a tort, l’autre a droit ». Mais ce qu’il faut retenir de ces deux voies vers la révolution, c’est leur

la seconde représentation, le public, majoritairement composé d'étudiants hostiles aux libertés prises par l'auteur avec les canons classiques, provoqua des heurts suffisamment violents pour que des grenadiers investissent la salle, baïonnette au fusil. Un spectateur trouva la mort, trois cents étudiants furent arrêtés et incorporés de force dans l'armée35. Au cours de la Restauration, les « batailles » autour du théâtre consacrèrent largement la victoire des partisans de la modernité esthétique

dos à la réalité (V15) Il se coupe de coupe de la réalité physique matérielle de la ville.V21 : il tourne le dos à l'Emeute -> révolution 1848.Poètes engagés : XIX : Lamartine, V. Hugo (poète romantiques engagés)XX : Aragon : "L'affiche rouge", "la rose et le réséda" (Eluard : "liberté",R. G. Cadoux : "Les fusillés de Chateaubriand", "Gabriel Péri", Desnos, R. Char, Lorca , Neruda La création du poète : V2 : Il se compare à des astrologues (déchiffre les signes du ciel)Le

réalité (V15) Il se coupe de coupe de la réalité physique matérielle de la ville. V21 : il tourne le dos à l'Emeute -> révolution 1848. Poètes engagés : XIX : Lamartine, V. Hugo (poète romantiques engagés) XX : Aragon : "L'affiche rouge", "la rose et le réséda",… Eluard : "liberté" R. G. Cadoux : "Les fusillés de Chateaubriand", "Gabriel Péri" 2) La création du poète : V2 : Il se compare à des astrologues (déchiffre les signes du ciel) Le poète est aussi un déchiffreur de signes