Les Institutions Spécialisées

basé à Manhattan, New-York mais elle possède de nombreuses agences spécialisées à travers le monde. De plus l’ONU a six langues officielles : l'arabe, le mandarin, l'anglais, le français, le russe et l'espagnol. L’organisation La Charte de l’Organisation des nations unies a établi une organisation spécifique appelée le Système des nations unies. Ainsi l’ONU est composée de six organes principaux et de quinze institutions spécialisées, fonds et autres organisations. Les six organes principaux sont :

nous remercions chaleureusement Pierre Carpentier, Anne-Claude Creusot, Pierre Daubert, Cécile Lapenu, Carine Lauru Missoffe et David Munnich. Nous remercions également la direction d’AMRET de nous avoir autorisés à utiliser l’exemple de cette institution de microfinance dans l’ensemble du livre. n° Nous remercions nos proches pour leur patience et leurs encouragements toujours renouvelés. - tirage n° 36386 ....................................................................................

démarches ce qui nous offre un champ d’intervention beaucoup plus large. Les éducateurs de prévention spécialisée interviennent sur des caractéristiques établies à partir de l’arrêté interministériel de juillet 1972 confirmé par l’AGORA de 1992, dont les principes fondamentaux sont la libre-adhésion, le respect de l’anonymat des jeunes, la non institutionnalisation et le non mandat. La prévention spécialisée n’est régit que partiellement par la loi 2002 (pas de livret d’accueil, de contrat de séjour vu

collaboration, qu’il existe entre l’association et les différents partenaires avec lesquels nous travaillons en réseau et en partenariat. Pour ma part, j'effectue mon stage au sein d’un club de prévention spécialisée : Le G.R.A.P.E.S.A (Groupe de recherche d’Action, de Prévention et d’Education Spécialisée Agachon) Dans une première partie, je présenterai le cadre institutionnel du GRAPESA, son projet et ses missions en fonction du public concerné et de ses problématiques. Puis, dans une deuxième partie

MON PROJET PROFESSIONNEL Ce sont toutes mes expériences personnelles et professionnelles qui m'ont amené à reprendre mes études pour faire une formation d'éducatrice spécialisée. Je veux aujourd'hui accompagner des enfants, adolescents, jeunes et adultes ayant des difficultés temporaires ou non. MON PARCOURS J'ai un parcours plutôt administratif à l'origine puisque j'ai une double compétence en droit et gestion-comptabilité. On peut toutefois déjà déceler mon intérêt pour les

Banque mondiale La Banque mondiale (BM) est une institution spécialisée de l’Organisation des Nations unies (Onu). Elle peut être vue comme une coopérative où les actionnaires sont les 187 pays membres. Siégeant à Washington, le président est élu pour cinq ans par le Conseil des administrateurs de la Banque. Le principal rôle de la BM est d’aider financièrement les pays en voie de développement sur les thématiques de l’éducation, de l’agriculture, de l’industrie et de la santé. Structure de la

et de standards économiques sur le plan international, la facilitation des échanges économiques de même que la préservation des intérêts de la Suisse dans le dialogue global sur les politiques économiques et financières, qui se déroule dans les institutions financières internationales (Banque Mondiale, etc.), sont des exemples qui répondent aux objectifs de la politique de développement et qui présentent des synergies et des interactions avec les objectifs de la politique économique extérieure. En

de son âge ainsi que de la nécessité de faciliter sa réintégration dans la société. En outre, la privation de liberté d’un enfant ayant eu affaire avec la justice (dans une prison, un centre de détention, un centre de rééducation ou toute autre institution privative de liberté) devrait être une mesure de dernier ressort, à éviter dans la mesure du possible. La Convention interdit de prononcer la peine capitale ou emprisonnement à vie pour les infractions commises par des personnes âgées de moins de

stratégie clairement définie. « Figurer parmi les meilleures », « progresser dans les classements », « former des leaders de demain », comme on l'entend souvent dire par leurs dirigeants, tout cela ne saurait tenir lieu de vision stratégique. Une institution d'enseignement supérieur se doit d'offrir une perspective de long terme, comprise et admise par toutes les parties prenantes, en interne et à l'extérieur. Allons plus loin. Le principal intérêt de la démarche de communication, son utilité première

sorciers qu’elle considère comme possédés, on assiste à la création d’œ uvres charitables. En 1400 environ, les Frères de la Merci créent des « asiles » destinés aux mendiants, aliénés, vagabonds, etc. Au XVII° siècle, Saint-Vincent-de-Paul ouvre une institution pour les enfants abandonnés. Plus tard, l’abbé de l’Épée éduque les sourds, Valentin Haüy se consacre aux aveugles, C. Itard et I. Seguin aux arriérés. La fin du XIXe siècle marque un tournant dans le statut social du handicapé, qui va évoluer vers