Les Jeunes Et La Lecture

Tavan, division Conditions de vie des ménages, Insee En 2000, quatre personnes sur cinq déclaraient avoir pratiqué au cours de l’année au moins une activité culturelle telle que : lecture, cinéma, théâtre ou concert, visite de musées, expositions ou monuments historiques, pratiques artistiques en amateur. Les jeunes, les habitants des grandes agglomérations, les cadres et les diplômés du supérieur sont les plus gros consommateurs de loisirs culturels. L’intérêt pour la culture naît souvent

L.A. Les lectures d Emma1) Emma est guidée vers l’âge adulte par des personnes ignorant la réalité de la vie [L’influence d’un environnement donnant une vision erronée du monde] • Le monde clos du couvent et la vie du pensionnat � Evocation du cadre de vie : Le « couvent », « le réfectoire », « l’étude », les « vieux cabinets de lecture » [C] � Narration à l’imparfait : tranche de vie, raconte des faits quotidiens, habituels � Un univers exclusivement féminin : aucun personnage masculin, que

consistait à identifier le "tout de l'étude", ainsi que l'étude documentaire nous accédons à l’étape suivante : l’étude qualitative. Il convient dorénavant de comprendre en profondeur le comportement des individus par rapport au phénomène étudié; ici la lecture. Celle-ci va nous permettre d’émettre des hypothèses que l’on confirmera ou infirmera par la suite. Pour ce faire, nous avons suivi le plan suivant : I/ Méthodologie (pages 2 et 3) II/ Guide d’entretien (pages 3 et 4) III/ Synthèse des entretiens

ridicules Anti-copie - Résumé et fiche de lecture - Les Précieuses ridicules - Molière Les Précieuses ridicules est une comédie en un acte et en prose de Molière, qui a été représentée pour la première fois à Paris le 18 novembre 1659 au Théâtre du Petit-Bourbon. Il ne semble pas qu'elle ait été jouée auparavant en province. Anti-copie - Résumé et fiche de lecture - Les Précieuses ridicules - Molière Les personnages : Anti-copie - Résumé et fiche de lecture - Les Précieuses ridicules - Molière

la «  révolution numérique  », définie comme le bouleversement en profondeur des sociétés apporté par les techniques numériques, et surtout Internet, sur les pratiques culturelles des français, notamment celles dites « traditionnelles » comme la lecture de presse et de livres, le théâtre, les musées, etc. Ayant un accès quasi-permanent à la culture via l’Internet à haut-débit, les français se rendent-ils moins pour autant au cinéma, à des concerts, ou regardent-ils moins la télévision ? Le « 

10 enfants d’ouvriers, 3 sont dans le supérieur quand la moitié a quitté le système sans le bac. Idem si on analyse les acquis de lecture des élèves de CM2 sur 20 ans, le score des enfants d’ouvriers a été divisé par 2 entre 1997 et 2007, celui des fils de cadre a légèrement progressé. • 10% des sortants du système éducatif le sont sans diplôme. Pour les jeunes sortis du système de formation initiale, l’absence de diplôme constitue un sévère handicap pour l’insertion sur le marché du travail

adolescents d’aujourd’hui. En effet, plusieurs statistiques démontrent que les jeunes sont de moins en moins nombreux à lire. La question se pose : devrait-on imposer un corpus commun au secondaire? Plusieurs parents et professeurs, de même que le gouvernement y réfléchissent. De mon côté, je suis d’avis que non. En premier lieu, la variation du niveau de lecture des élèves selon leur école et la différence des goûts de lecture d’un jeune à l’autre rendraient la tâche de choisir des livres qui conviendraient

perdure depuis plusieurs années. Ce livre retrace alors le contexte sociohistorique et dégage les causes possibles de ces faits qui inquiètent la France. On va rentrer dans le monde de ces classes populaires et plus particulièrement dans celui des jeunes de cités. «Violences urbaines, Violence sociale, Genèse des nouvelles classes dangereuses » est divisé en trois parties. L'introduction entame l'étude par le fait principal du travail de recherches de Stéphane Beaud et de Michel Pialoux, soit l'émeute

cartésienne, c’est à dire en lisant ce qu’il lui plaît comme le font désormais plusieurs enfants). Dans le deuxième chapitre il se penche plutôt sur les différences entre la lecture de sa génération et des plus jeunes générations. Désormais lire est devenu une activité que tous les parents encouragent fortement car les jeunes y sont désintéressés, alors que dans la jeunesse du narrateur on lisait en cachette. Les formes de divertissements ont donc évolué. Dans le troisième chapitre, Pennac parle aux

La baisse du prestige de la lecture chez les adolescents La naissance d’une littérature pour adolescents Le public adolescent La littérature pour adolescents Le rôle de l’attaché de presse Du côté de la presse Du côté de la promotion L’organisation de partenariats La recherche de nouveaux médias La presse pour adolescents est-elle une bonne cible ? Des supports aux thématiques similaires Des émissions de radio dédiées aux adolescents Internet, le nouveau média des jeunes De petites niches télévisées