Les Limites De L école Systémique

de rémunération individuelle (en fonction des résultats personnels ou global), responsabilité sociale de l’entreprise (gestion de la diversité). L’image passe par le site de l’entreprise, les conférences, les portes ouvertes, liens de formation en école, les stages…des éléments qui vont valoriser la marque employeur. *Connaissance de la génération Y (qui suit génération X), la génération « why » (pourquoi ?) = les attentes de la nouvelle génération par rapport à l’entreprise. Exigences nouvelles s’expliquent

un climat de rapport sociaux dans lequel ces travailleurs se sentent impliqués, et au sein duquel ils peuvent satisfaire un besoin non monétaire mais un besoin d’ordre social qui est celui « d’appartenance social ». C’est donc une nouvelle école qui vient de naître, celle des relations humaines qui bouleverse totalement les anciennes conceptions de l’homme au travail. De ce fait, les entrepreneurs ont commencé à changer leurs attitudes vis-à-vis de la gestion, convaincus que la préoccupation

relative à la structure générale de l'enseignement supérieur. Celui-ci est dispensé au sein d'établissements d'enseignement supérieur, organisés ou subventionnés par la Communauté française. Ces établissements portent le nom d'Université, de Haute Ecole (HE) ou d'Ecole supérieure des Arts (ESA), selon leur spécificité. Qu'ils soient organisés ou subventionnés par la Communauté française, ces établissements sont indifféremment qualifiés d'établissements d'enseignement supérieur au sein de ce décret

  Faculté de Pharmacie Ecole Doctorale en Sciences Pharmaceutiques Développement et évaluation de formulations pour inhalation à base d’anticancéreux dans le cadre du traitement des tumeurs pulmonaires Nathalie WAUTHOZ Thèse présentée en vue de l’obtention du grade de Docteur en Sciences Biomédicales et Pharmaceutiques Promoteur et co-promoteurs : Prof. Karim AMIGHI (Laboratoire de Pharmacie Galénique et de Biopharmacie) Prof. Robert KISS (Laboratoire de Toxicologie) Prof. Jeanine FONTAINE

II-Les écoles stratégiques selon H. Mintzberg Mintzberg a classifié les approches de gestion stratégique en 10 écoles. 1- L'école de la conception, la créativité ou école du projet : Cette école voit la formation de la stratégie comme un processus de conception. Elle se base sur la rationalité du dirigeant. Cette école fonde l »élaboration de la stratégie sur la notion du diagnostic stratégique. Ainsi, l’élaboration d'une stratégie consiste à trouver la meilleure adéquation possible entre

essayer de faire faire qch ou surtt manifester une relation sociale entre 2 interlocuteurs. Les différents champs de la com° : com° interpersonnelle : dim° relationnelle com° ac des gpes : ex meeting com° ac pop° imptte : com° médiatique Ecole de Palo ALTO : étude de la com° interpersonnelle (d’essence psycho-thérapique). Com° se présente tjs sur deux versants : message relation sociale Message : tjs un contenu diffusée au sein d’une relation sociale. Idée qu’il ne peut pas ne pas

qui a fondé la plupart des concepts des théories de la communication et a eu un impact sur l’école de Palo Alto (manière nouvelle de penser et pratiquer la thérapie, aujourd’hui très répandue) 3. Nouveau paradigme, P. Watzlawick et D. Jackson, systémique hier et aujourd’hui (E. Morin) 4. Le non-verbal : - Le corps en mouvement : Birdwhistell et la kinésique - Positionnement des corps dans l’espace : E.T. Hall et la proxémique 5. Etudes sur l’interaction : E. Goffman :

l'incertitude liée au niveau de défaillance de chaque demandeur de crédit. C'est dans ce contexte que le scoring ou précisément crédit-scoring est né aux USA au début du XXe siècle, comme instrument d'aide à la décision de crédit par la gestion et l'analyse systémique de l'information. Malgré le fait que les travaux les plus anciens concernant la défaillance relèvent au 19ème siècle, les méthodes statistiques n’ont pas été introduites dans sa prévision qu’en 1966 dans les travaux de Beaver et dans ceux d’Altman

expériences SYAL pour proposer des scénarios, en tant que formes de stratégies collectives de PME dans un contexte de globalisation. L’internationalisation des PME et ses conséquences sur les stratégies entrepreneuriales 25, 26, 27 octobre 2006, Haute école de gestion (HEG) Fribourg, Suisse 1 Petites entreprises agro-alimentaires : des stratégies collectives en réponse à l’internationalisation 1. Les SYAL: des configurations territorialisées particulières On constate que nombre d’initiatives

 L'enseignement ne se fait d'ailleurs que sur l'acception télégraphique de la communication, tandis  que la recherche se développe elle sur son versant orchestral. e – Début '90 : création de la section RH et de communication à l'IEP de Paris Idée de faire de l'IEP de Paris « une véritable école de communication » (Lancelot) : apparition  parallèle de « directeurs de communication » dans les collectivités, les administrations : la communication  doit informer, persuader, faire connaître leurs actions. Ici, lutte de frontières entre inform