Les Limites Des Fables

LA8 Fables, Jean de La Fontaine, 1673 L’Âne et le Chien, livre VIII, 17 Introduction: La Fable que nous allons étudier est tirée du livre VIII des Fables de La Fontaine, fabuliste du XVIIème siècle, écrit en 1678. Les fables sont des courtes histoires teinté d’humour. Elles ont pour but de distraire le lecteur tout en l’instruisant. Elle est souvent composé d’une morale, explicite ou implicite. L’Âne et le Chien est une fable qui a pour thème l’entraide envers les autres. Lecture du texte Nous

Le pouvoir des fables. (Ne pas oublier qu’il s’agit de la deuxième partie de la fable). Dans Athènes autrefois, peuple vain et léger, Un orateur , voyant sa patrie en danger, Courut à la tribune; et d'un art tyrannique, Voulant forcer les coeurs dans une république, Il parla fortement sur le commun salut. On ne l'écoutait pas. L'orateur recourut À ces figures violentes Qui savent exciter les âmes les plus lentes: Il fit parler les morts, tonna, dit ce qu'il put. Le vent emporta tout, personne

Pistes Ressources Outils Propositions LES FABLES DE LA FONTAINE À L'ÉCOLE Philippe ROCHER Décembre 2010 Coordonnateur RRS à Epinay-sur-Seine SOMMAIRE Introduction Première partie Dire, lire, écrire les fables I : Lire les fables  I.1:Les vers et les rimes  I.1.1:« Diversité, c’est ma devise »  I.1.2: La dimension graphique des fables I.2:Morales et récits  I.3:La désignation des personnages

• Introduction : L’apologue, bref récit imagé illustrant une morale, est pratiqué par de nombreux auteurs soucieux de convaincre leurs lecteurs en recourant à cette forme littéraire plaisante et efficace. La Fontaine, dans ses Fables, y voit le moyen d’instruire sans lasser : « Une morale nue apporte de l‘ennui ; le conte fait passer le précepte avec lui ». Son mot d’ordre, plusieurs fois affirmé, est en effet de « plaire tout en instruisant ». Comment peut-on penser l’articulation entre

raillerie en passant par l'ironie et l'insensé. Tout le monde n'adhère pas à chaque type d'humour, et ainsi le maître de l'ironie offensera celui qui se limite aux charades. Le sujet que nous allons aborder est : « Peut-on rire de tout ? Argumentez en vous appuyant sur des exemples de comédies ou d’humoristes » Le sujet porte sur les limites de l’humour et du comique, notamment en se moquant de certains sujets. Nous allons nous interroger sur le droit et les différentes permissions qu’ont les

Dossier de présentation : Contes et fables à l’école : entre leçons de morale et apprentissage de la vie 30/05/2018 1 Contes et fables à l’école : entre leçons de morale et apprentissage de la vie Il était une fois… Vous vous souvenez tous d’avoir entendu cette phrase durant votre enfance, ou de l’avoir dite à vos enfants avant de commencer à leur raconter une histoire de princes, de princesses, de dragons et de méchantes belles-mères. Les contes sont, depuis des siècles racontés aux jeunes

l’efficacité de l’humour ? » ; « Quels rapports le rire et l’humour instaurent-ils entre le rieur et celui dont il rit ? » ; « Quels inconvénients peuvent présenter l’humour et le rire quand on aborde des sujets sérieux ? » ; « N’y a-t-il pas des limites au rire / des cas où le rire est inefficace ? »… Choisissez les sous-questions qui pourraient être le titre d’une partie de votre devoir. Chercher des idées L’adjectif « plaisant » est de la famille du mot plaire. Ce qui est « plaisant » divertit

AIDE POUR LA DISSERTATION : I. Différentes modalités pour dénoncer la société à travers l’Autre ( = présentation) (Fictions/ fables/ contes/ etc.) + avec des EXEMPLES PRECIS D’ŒUVRES du corpus et du cours ! II. Le détour par l’Autre est un bon moyen pour dénoncer les travers de sa société (=points positifs) (un détour commode pour permettre au lecteur de prendre de la distance avec sa propre société/ Un regard neuf, le lecteur aborde les grands sujets sous un angle d’approche inédit/ Par

leurs fonctions. 1. En premier lieu, nous pouvons citer l’apologue : il d’agit d’un court récit a visée argumentative, le plus souvent sous forme narrative. Son avantage repose principalement sur son coté divertissant : a travers l’exemple des fables l’amusement est provoque grâce a des personnifications : on prête aux animaux des comportements et des sentiments humains qui peuvent paraître absurde, des variations rythmiques, comme une alternance entre alexandrins et octosyllabes, qui créent un

d'écriture mené par Voltaire dans Memnon. On verra alors, que, si l’instruction tient un rôle majeur dans le travail de l’apologue, la possibilité d’en faire un récit plaisant est également primordiale. Enfin, nous verrons que cette forme présente des limites. Toutes les définitions de l’apologue s’accorde sur un point : l’enjeu invariable de l’apologue est de délivrer une morale. En effet, l’auteur de l’apologue peut tout d’abord donner une leçon de vie à ses lecteurs, cachée (ou non) sous un