Les Lois Jules Ferry

Régime en août 1789 s’est accompagnée de la fin des privilèges ecclésiastiques et de l’affirmation de principes universels, dont la liberté de conscience et l’égalité des droits exprimés par la Déclaration des droits de l’homme. Au xixe siècle, les lois de sécularisation ont progressivement affranchi l’État de ses liens historiques avec l’Église catholique et créé de nouvelles normes politiques et sociales bâties sur le principe de l’universalisme républicain. Ce processus, qui prenait place dans

national). C/ La victoire difficile des républicains (1871-1879) Les débuts de la république sont très difficile. La guerre contre la Prusse va se prolonger par une guerre civile. 1. La guerre et la révolution sociale. Jules Ferry et Léon Gambetta perte de l’Alsace- Lorraine. -Les parisiens sont furieux de la signature de l’armistice, ils se sentent trahis par Thiers. Mars 1871, Paris se soulève, insurrection, Paris est entre les mains des révolutionnaire qui proclame

1°) Une influence coloniale La IIIème République a mené une ambitieuse politique d’expansion coloniale qui permet au pavillon français de flotter en Afrique et en Asie. Profitant déjà des acquis algériens et indochinois, les gouvernements de Jules Ferry et de ses successeurs ont colonisé des territoires en Afrique noire et consolidé la présence française dans le bassin méditerranéen. À la Belle Epoque, l’Empire compte près de 10 millions de km² et 50 millions d’habitants, ce qui permet de donner

filles. Mais est-ce suffisant pour donner une instruction à tous les enfants? L'école publique, gratuite et obligatoire telle que définie par la loi Ferry (1881) constitue un phénomène assez tardif en France. Jules Ferry transforme l’instruction en éducation, il veut que l’école soit accessible et imposée à tous les enfants et propose les lois fondamentales. En effet après la guerre de 1870, l'État comprend enfin, sous son l’impulsion, que l’éducation des écoliers lui incombe entièrement pour

France vaincue n’est pas tombée au rang de puissance secondaire, qui motive l’expansion coloniale: « Il faudra bien que les esprits chagrins en prennent leur parti un peu partout. La France reprend son rang de grande puissance. », écrit Gambetta à Jules Ferry au lendemain de la ratification du Traité du Bardo, le 13 mai 1881. L’armée trouve dans les conquêtes coloniales l’occasion de victoires glorieuses qui font oublier la défaite de 1870. En effet, le militaire humilié avec la Bataille de Sedan, par

troisième République triomphante ; - La République sans les républicains (1870-1879). [p.6-7] *La commune [p.6] La difficile mise en place des institutions républicaine [p.6-7] - La République opportuniste (1879-1890). [p.7-11] *Les lois républicaines [p.7-9] Les crises surmontées [p.9-10] Gambetta* proclamant la République aux tuileries (4 septembre 1870). Début de la deuxième république en 1848 (Barricade a Paris en février). *Léon

l’Homme et du Citoyen rappelle la nécessité d’éduquer les enfants, citoyens en devenir. C’est l’Etat qui est désormais en charge d’instruire la jeunesse. L’Eglise perd ainsi de sa puissance, elle qui avait jusqu’alors le monopole de l’éducation. Des lois concernant le travail des enfants sont créées. Par la réduction du nombre d’heures de travail, on permet une meilleure scolarisation des enfants. Dates importantes ● Octobre 1791 : Création du Comité d’Instruction Publique sous l’impulsion de Robespierre

WORKING PAPERS Nr. 5, 2007. Association Française de Cliométrie Les Lois Ferry : amorce ou simple institutionnalisation de la scolarisation en France ? Claude DIEBOLT BETA / CNRS, 61avenue de la Forêt Noire 67085 Strasbourg Cedex. Mail : cdiebolt@cournot.u-strasbg.fr Magali JAOUL-GRAMMARE BETA / CNRS, 61avenue de la Forêt Noire 67085 Strasbourg Cedex. Mail jaoulgrammare@cournot.u-strasbg.fr Gilles SAN MARTINO LAMETA / CNRS, UFR Sc. Economiques, Espace Richter CS 79606, Avenue de la mer, 34960

Berbères. 3.3 La «mission civilisatrice de la France» L'idéologie de l'époque trouvait en partie sa justification dans la présumée «supériorité de la race française» sur la «race indigène». Jules Ferry (1832-1893), l'un des fondateurs de l'éducation moderne française à l'origine des grandes lois scolaires républicaines instituant la gratuité, l'obligation et la laïcité de l'école, avait déclaré à ce sujet, le 28 juillet 1885, lors d'un débat à la Chambre des députés : Messieurs, il y a un

Repères étudiés en 6e : IIIe millénaire av. J.-C. : Les premières civilisations VIIIe siècle av. J.-C. : Homère, fondation de Rome, début de l’écriture de la Bible Ve siècle av. J.-C. : Périclès 52 av. J.-C. : Jules César et Vercingétorix, Alésia Ier siècle : Début du christianisme Ier et IIe siècles : « Paix romaine » 800 : Le couronnement de Charlemagne Repères étudiés en 5e : 622 : L’Hégire Xe-XIIe siècle : L’âge des églises romanes 1096-1099 : Première croisade XIIe-XVe siècle :