Les Lois Jules Ferry

et les 15-19 ans 9,8 % à travailler. Il semble donc que le nombre d'enfants au travail ait été en chute constante durant le siècle. Tendance qui s'explique par la mécanisation, la dépression économique de la fin du siècle (à partir de 1873) et les lois sociales même si elles sont difficilement appliquées. 18 mars 1841 limite le travail à huit heures pour les 8-12 ans, 12 pour les 12-16 ans et interdit le travail de nuit pour les moins de 13 ans (entre 21 heures et 5 heures). Les infractions sont

entraine l’installation de la 3° république et une révolution populaire que l’on nomme commune de paris et qui sera réprimée dans le sang. Peu a peu la démocratie parlementaire permet a la république de s’ancrer au cœur de la nation. En 1882 Jules Ferry rend l’instruction obligatoire. Comme l’état et l’église sont très liés c’est elle qui va s’occuper de l’instruction (pour créer le français les profs sont envoyés dans différentes régions). II. Les sciences L’alliance de science et industrie

comment le mouvement naturaliste s’empreigne-t-il de la peinture au XVIIIème siècle. Pour cela je vais donc vous présenter 3 tableaux de type naturaliste : - Les foins de Jules BASTIEN-LEPAGE -Scène de propagande boulangiste de Jean Eugène BULAND - «Un Martyr ou Le Petit marchand de violettes» de Fernand Pelez I. Les foins de Jules BASTIEN-LEPAGE Tableau a été peint en 1877. Sa Dimension est de : hauteur 160 cm - largeur 195 cm Technique et autres indications : peinture à l'huile sur toile Au XIXe

libertés et la propriétés privé. République parlementaires : système politique dan lequel le gouvernement peut être contraint de démissionner en cas de vote contraire du Parlement. Dates à retenir: 1881 : liberté de la presse. 1881 - 1882: lois scolaires Jules Ferry 1884: liberté syndicale. 1898 - 1906 : affaire Dreyfus. 1905 : loi de séparation des Eglises et de l'Etat. 1936 : Front Populaire. 1940 : Etat français de Pétain. Fin de la République. 1944 : Droit de vote et éligibilité des femmes

élections législatives de février 1871, les royalistes sont majoritaires à l'Assemblée nationale. Pourtant, leurs divisions empêchent le rétablissement de la monarchie. Des lois constitutionnelles sont alors votées en 1875, qui mettent en place les institutions nouvelles de la Troisième République. Alors que contiennent ces lois institutionnelles du point de vue de l'organisation des pouvoirs ? La troisième République est un régime parlementaire. Le rôle du président est faible. Il n'utilise pas, par

- la prise de l'Alsace sauf Belfort et la moitié de la Lorraine, 4° - 5 milliards de francs à payer, 5° - l'occupation d'une partie de la France par les Allemands jusqu'à ce que cette somme sera payée. L'amnistie est signée le 28 janvier 1871. Jules Simon vient au pouvoir. Il contraint Gambetta à démissionner. Gambetta voulait reprendre la guerre avec Bismarck. Par contre Simon est pacifiste et grâce à cela il garde les élections - une des conditions posées par Bismarck. Le 12 février la nouvelle

aux parents. Des outils de communication ont été mis en place pour favoriser le partenariat entre ces deux acteurs. Dans un premier temps, nous évoquerons la relation école-famille dans sa généralité, puis l’ouverture de l’école aux parents et les lois qui s’y rapportent, enfin nous évoquerons la participation des parents dans l’école, ses enjeux et ses conséquences. Ainsi pour D. Glasman, derrière l’emploi générique des termes de parents, parents d’élèves et familles  se cachent des significations

PLAN I- Etre républicain sous la IIIè republique. C'est a minima soutenir le régime et les institutions issus des lois constitutionnelles de 1875 A) L'évolution de la République B) Aimer la patrie et croire au rayonnement français C) Trouver sa place dans un des groupes républicains II- Mais être républicain c'est s'inscrire dans un héritage, revendiquer des valeurs et une vision globale de la société B) Vouloir un Etat et une société laïque C) Faire progresser et instruire la société

sont succédés les uns aux autres tout au long du XIXème siècle. La IIIème République se dote ainsi d’un système parlementaire divisé entre la Chambre des Députés et le Sénat dans la lignée du modèle préconisé par Montesquieu en 1748 dans L’esprit des Lois. Afin de bien saisir les tenants et les aboutissants de cette IIIème République, nous subdiviserons notre argumentation en trois temps. C’est ainsi que nous verrons comment face à des menaces constantes et venant de toute part a pu éclore la IIIème

partie de leur liberté (la pluralité des idées et donc la liberté d’opinion et d’expression) en échange de la paix civile. Dans ce cadre, l’Empereur possède l’essentiel des pouvoirs. Le Parlement est maintenu mais son rôle se borne à approuver les lois rédigées par le Conseil d’Etat dont les membres dépendent directement de l’Empereur. * Un régime populiste : Napoléon III restaure le suffrage universel. Il entend s’appuyer sur l’approbation populaire pour régner. Il organise régulièrement