Les Miserables Analyse

Dissertation Pensez vous que le protagoniste d'un roman doivent être un héro A/ analyse du sujet 1/Analyser la formulation de la question Question fermée ( oui je pense/ non) plan dialectique 1/ oui 2/ non Remarque: pour se sujet la il est plus logique de commencer par oui car tant l'idée communément rependu. (il est possible d'avoir inverser ) 2/Mots clé Protagoniste = personnage principale Protagoniste = héro? Un héro est un protagoniste ET un personnage qu'on admire

à l’amour de soi devenu amour propre. - aux plaisirs de commander (gloire qui n’est qu’une fausse gloire, une gloriole) qui donnent souvent lieu à la tyrannie traitée dans la liasse III, ce n’est pas un hasard. -aux biens de substitution que va analyser la liasse VIII, DIVERTISSEMENT. -biens jamais satisfaisants poussant l’homme à la quête perpétuelle, à l’insatisfaction profonde, donc à la fuite en avant, au refus du Présent, et forcément à l’inconstance (50/51:orgues bizarres, changeantes, variables)

et le condamne. Donc il est choisi comme le bouc émissaire même si son péché n’était pas du tout important. La morale: Selon que vous serez puissant ou misérable, Les jugements de Cour vous rendront blanc ou noir. L’explication: On peut observer le parallélisme entre "puissant" et "blanc" d'une part, et d'autre part entre "misérable" et "noir". Ça vient d'Athènes antique où les citoyens jurés déposaient dans une urne une pierre noire pour condamner ou une pierre blanche pour disculper. Mais

l'imagination a soulager notre âme pascal freud imagination nous trompe : trompe l'oeil totalitarisme media imagination monstre pourtant elle ne semble pas toujours essentiel sartre elle permet la fuite : : honte ... oui non : analyse freudienne imagination est la pour repondre a des frustration, on ne peut pas les maitriser rêve on se focalise des objets qui nous renvoie a une frustration enfouit en nous même que l'on n'oserai même pas penser, si on la vivé complete dans notre

d’expression (au cours d’une discussion, dans un compte rendu de lecture, par des réécritures, des mises en voix). Présentation du scénario (séquence de 10h) • production initiale (1h) Analyse de peintures des trois grands courants (1) Recherche des traits caractéristiques de chaque courant (comparaison et analyse) La stagiaire note au tableau les réponses des élèves • apprentissages : ils se feront soit collectivement, individuellement ou par groupes. Perspective historique : ligne du temps

lorsque nos mains allaient se joindre ? Camille Qui m’a suivi ? Qui parle sous cette voûte ? Est-ce toi Perdican ? Perdican Insensés que nous sommes ! Nous nous aimons. Quel songe avons-nous fait, Camille ? Quelles vaines paroles, quelles misérables folies ont passé COMME un vent funeste entre nous deux ? Lequel de nous a voulu tromper l’autre ? Hélas ! Cette vie est elle-même un si pénible rêve ! Pourquoi encore y mêler les nôtres ! O mon Dieu ! Le bonheur est une perle si rare dans

origine de la misère des peuples aux catastrophes naturelles et aux guerres. Le mot bidonville qui veut dire ville ‘bidon’ a connu une évolution. C’est une zone urbaine très densément peuplée, caractérisée par un habitat inférieur aux normes et misérable. Par la suite, cette définition a été reprise en insistant sur les conditions de logement sordide, de surpeuplement, de maladie, de pauvreté et de vice. Récemment, elle a mis en place une définition opérationnelle prenant en compte le manque de service

 utilisent des stratégies pour nous faire ressentir cette tristesse et cette compassion sans que nous ne soyons pas déçus par la fin tragique qui aura lieu à la fin de l’œuvre. Dans la suite de ce travail de littérature mondiale nous allons identifier analyser les mêmes stratégies que les deux auteurs ont utilisé pour réaliser cela. En effet, l’une des idées principales était le présage. Sophocle et Durrenmatt ont utilisés le système de présage pour prévoir déjà qu’il y aura une situation triste

Vinaver, Dissident il va sans dire (1978) 4) Emission "Faites entrer l'accusé": Roberto Succo. Objet d'étude: le personnage de roman du XVII ème au XX ème siècle SEQUENCE 1: LA MORT DES ENFANTS Texte étudié (lecture analytique): 1) Victor Hugo, Les Misérables, (1862) La Mort de Gavroche De: "Le spectacle était épouvantable et charmant" à "cette petite grande âme venait de s'envoler". Textes complémentaires: 1) Jules Vallès, L'enfant (1879), La mort de Louisette 2) Albert Camus, La Peste (1947), La mort

l’indulgence.     On tolère souvent parce que l’on fait preuve d’une grande compréhension à l’égard des faiblesses et des vices des hommes. Il y a dans cette facilité à accepter les fautes des autres, sans doute beaucoup de commisération pour notre misérable condition mais aussi un brin de complaisance. Cette motivation est très ambiguë. Qualité des grandes âmes, souvent sévères avec elles-mêmes mais indulgentes aux autres ; elle peut aussi caractériser des êtres peu exigeants, enclins à flatter chez