Les Misérables Thèmes Objets De Valeur Et Résumé

présente ‘’Les misérables’’ (1862) roman de Victor HUGO (1490 pages) pour lequel on trouve un résumé puis une analyse de : - la genèse (page 16) - l’intérêt de l’action (page 19) - l’intérêt littéraire (page 29) - la langue (page 29) - le style (page) - l’intérêt documentaire (page 71) - l’intérêt psychologique (page 87) - l’intérêt philosophique (page 109) - la destinée de l’œuvre (page 118) - des commentaires de passages (pages 125-) Bonne lecture ! RÉSUMÉ Première partie :

Objet d’étude 1 Du côté de l’imaginaire pages 10 à 71 du manuel La fable, le conte, les récits imaginaires sont-ils réservés aux jeunes lecteurs ? Séquence A Interrogation 1 À quoi sert la cruauté dans les récits imaginaires ? 5-13 1. Grimm, Bettelheim 2. Minh Tran Huy • Évaluation La Fontaine, J.-P. Mothe Séquence b Que nous dit La Barbe bleue de nos désirs et de nos peurs ? 14-21 1. et 2. Perrault 3. C. Fréchette, A. Luthaud • Évaluation Bettelheim ActIvItéS et

......... 63 Vita ........................................................................................................................... 65 iii Abstract The purpose of this thesis is to analyze the relationship between language and themes in Marie Darrieussecq’s novel Truismes. Having as its core the theme of metamorphosis, Truismes tells the story of a young woman who after passing through a multitude of experiences transforms into a pig. The character’s journey through the metamorphosis

jusqu'en 1932. Elle mêle ainsi habilement des éléments ayants trait à sa propre histoire et de la fiction pure, rendant la frontière entre réalité et imagination romanesque d'autant plus intéressante qu'elle est rendue difficile à discerner. Différents thèmes s'entrecroisent dans ce roman publié en 1950 parmi lesquels la désillusion des espérances que les colons venus en Indochine ont pu placé dans ce qui leur semblait pouvoir devenir leur paradis terrestre. Seulement comme toute rêve utopique, il comporte

> Le roman réaliste e au XIX siècle Objets d’étude : Deux objets d’étude du programme sont ici croisés : Étude d’un mouvement littéraire et culturel du XIXe siècle Le récit : le roman Objectifs : Distinguer textes littéraires et non littéraires Faire apparaître le fonctionnement et la spécificité des genres narratifs Apprendre à expliquer le texte narratif Perspective dominante : Histoire littéraire et culturelle Étude des genres et registres Perspective complémentaire : Œuvre :

Fernando de Rojas (La Célestine), Caldéron, Lope de Vega. C’est ainsi que La vie est un songe (1635), de Caldéron peut avoir laissé sa marque dans la dramaturgie de Ruy Blas par l’usage qui y est fait des retournements et des coups de théâtre. Résumé de la pièce Acte I : Don Salluste (le salon des Danaé au palais) Don Salluste est furieux. Lui, grand d’Espagne, président redouté du tribunal des alcades, le voilà disgracié par la reine ! Sa vengeance sera redoutable ! (I,1). Survient son cousin

déchéance et le plus souvent à la mort. Cette impuissance du personnage doit susciter l’admiration, la terreur et la pitié du spectateur. Problématique de la séquence à laquelle on va répondre dans une séance à venir. C) Thèmes abordés dans l’œuvre et chers à Musset : · Les rapports hommes-femmes  : comment naissent l’amour et la passion ? l’amour existe-t-il vraiment ? jusqu’où peut-on jouer avec les sentiments 

Fontaine et le classicisme dans les Fables La fortune littéraire des Fables : le jugement des pairs Les Fables de La Fontaine Les intentions avouées de La Fontaine Les intentions inavouées de La Fontaine Les personnages et les lieux des Fables Les thèmes des Fables Première partie : Étude de trois fables dans le manuel de l'élève, corrigé et commentaires Le Loup et le Chien Petit lexique préparatoire à la compréhension de la fable Analyse de la fable Première approche : comprendre le texte Deuxième

contribuant à la compréhension ou enrichissant la signification de l’ensemble. Ce corpus peut également consister en une œuvre intégrale brève ou un extrait long (n’excédant pas trois pages). Il doit s’inscrire dans le cadre d’un ou de plusieurs objets d’étude du programme de première imposés dans la série du candidat, et ne doit pas réclamer, à celui-ci, un temps de lecture trop long. Le corpus a deux fonctions. Il vous donne un cadre, des documents et des éléments de comparaison utiles pour

peu de films de ce genre sont proposés au public aussi bien au cinéma, que dans les grandes surfaces et les magasins spécialisés en produits culturels. Ce qui nous parait dommage car ces films ne sont pas si différents des nôtres dans le sens où les thèmes abordés sont universels. Enfin, ce film s’inscrit dans la continuité des comédies musicales et on y trouve à la fois danses, chants et traditions indiennes. C’est dans l’optique de faire connaître ce genre de film que nous basons la stratégie