Les Misérables écriture D Invention

réveil ! Ainsi donc, légitime Edgar, il faut que j'aie vos biens : l'amour de notre père appartient au bâtard Edmond comme au légitime Edgar. Légitime ! le beau mot ! A la bonne heure, mon cher légitime ; mais si cette lettre réussit et que mon invention prospère, le vil Edmond passera par-dessus la tête du légitime Edgar.-Je grandis, je prospère ! Maintenant, dieux ! rangez-vous du parti des bâtards. (Entre Glocester.) GLOCESTER.-Kent banni de la sorte, et le roi de France parti en courroux

y a une lecture symbolique des choses. L’orateur c’est le semeur. Et « il » reste délocuté, il ne devient pas l’orateur. Les grands discours sur la misère sont des discours inouïs. Mais il ne peut pas les dire et donc il en écrit un roman → les misérables. Chapitre 3- Indicateurs spatio-temporels Poème de Victor Hugo : Les contemplations, « aujourd’hui » Futur qui indique une promesse. Le présent montre la relation je – tu. Dans ce paragraphe, il y a beaucoup de négation. ( hyperbole

Dieu ». Le lecteur sait ce qui se déroule dans un lieu et peut également, dans le même chapitre ou dans le chapitre suivant, découvrir l’action qui se déroule dans un autre lieu au même instant. Texte d’application Jean Valjean, le héros des Misérables, recherché par la police, s’échappe caché dans un cercueil, avec la complicité de Fauchelevent, un vieux jardinier. Les allants et venants forts clairsemés du boulevard du Maine ôtaient leur chapeau au passage d’un corbillard vieux modèle, orné

re om to w w. A B B Y Y.c Niveau : Deuxième année secondaire Projet I : Conception et réalisation d’un dossier documentaire Objet d’étude : Le discours objectivé Séquence 01: Présenter un fait, une notion, un phénomène Activité 04 : Ecriture om w w I/ Préparation à l’écrit : OBJECTIF : Préparer l’élève à produire un texte expositif L’élève responsable de présenter et définir quelques notions, objets et phénomènes Exercice 01 : Essayez de définir les objets suivants :

‘’Catafalques’’ - ‘’Nouvelles observations’’ - ‘’La race urdes’’ - ‘’Chaînes enchaînées’’ - ‘’En vérité’’ - ‘’Je suis gong’’ - ‘’L’avenir’’ («Jamais, Jamais, non JAMAIS, vous aurez beau faire, jamais ne saurez quelle misérable banlieue c'était que la Terre. Comme nous étions misérables et affamés de plus Grand.») - ‘’Amours’’ et : -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- “Emportez-moi” «Emportez-moi

FRANCE316 4. Préface, OC, I, p. 9. Les Fables seront citées dans cette édition. 5. Le Songe de Vaux, II, Œuvres diverses, éd. Pierre Clarac, Gallimard, 1958, Bibliothèque de la Pléiade, p. 94. 6. Georges Couton, Poétique de La Fontaine, PUF, 1957 et Écritures codées : essais sur l’al- légorie au XVIIe siècle, Aux Amateurs de livres, 1990 ; Anne-Elisabeth Spica, « Le fabuliste et l’imagier », Pratiques, n° 91, septembre 1996, p. 113-124 ; Boris Donné, « La Fontaine et les cultures de l’image au XVIIe siècle»

passion fascinée par la mort.” L’ensemble du récit repose sur cette “superposition variable de deux plans” ; l’univers modéré et rassurant de la bourgeoisie qu’illustrent les leçons hebdomadaires de piano, est opposé à l’univers triste, voire misérable du prolétariat dont est issu Chauvin et que nous découvrons au coucher du soleil, avec le retour des ouvriers épuisés. Le drame indécent et tragique du désir et de la passion charnelle unissant le couple inconnu, donne plus de vigueur à l’expérience

to re he C lic k he k lic C w. om Niveau : Deuxième année secondaire Projet I : Conception et réalisation d’un dossier documentaire Objet d’étude : Le discours objectivé Séquence 01: Présenter un fait, une notion, un phénomène Activité 04 : Ecriture w w w w rm y ABB PD re to Y 2.0 2.0 bu y rm er Y F T ra n sf o ABB PD er Y I/ Préparation à l’écrit : OBJECTIF : - Préparer l’élève à produire un texte expositif L’élève responsable de présenter et définir quelques notions

« Comédie humaine » qui s’achèvera dans le néant. Ainsi, tous ces documents supposent des intentions qui peuvent être fort variées mais qui se rejoignent pour offrir au public un véritable spectacle destiné à l’éclosion de toutes les émotions. II. ECRITURE : VOUS TRAITEREZ ENSUITE L'UN DE CES TROIS SUJETS AU CHOIX (14 ou 16 POINTS) 1. COMMENTAIRE ORGANISE Vous commenterez l'extrait du Mariage de Figaro, du début jusqu'à « Chiens de chrétiens », (pour les séries technologiques, à partir du parcours

(qui trouvaient qu’était tournée en dérision cette même culture juive) ! Cette nouvelle fracture, la première dans la vie de l'écrivain, mais qui atteignait aussi l'homme dans son intimité essentielle de témoin du judaïsme, le fit renoncer à toute écriture dramaturgique, même si la critique parla de ses accents shakespeariens, pour s'en tenir au monde romanesque. Lorsque la pièce fut à nouveau montée au milieu des années 80, elle suscita les mêmes réactions outrées, la plupart des critiques se focalisant