Les Mouches Les Personnages

« La Cigale et la Fourmi » La Cigale, ayant chanté (v.1) Tout l'été, (v.2) Se trouva fort dépourvue (v.3) Quand la bise fut venue. (v.4) Pas un seul petit morceau (v.5) De mouche ou de vermisseau. (v.6) Elle alla crier famine (v.7) Chez la Fourmi sa voisine, (v.8) La priant de lui prêter (v.9) Quelque grain pour subsister (v.10) Jusqu'à la saison nouvelle. (v.11) Je vous paierai, lui dit-elle, (v.12) Avant l'août, foi d'animal, (v.13) Intérêt et principal. (v.14) La Fourmi n'est pas prêteuse ; (v

Sa majesté des mouches ou l'humanité maudite Sa majesté des mouches nous plonge dans une société composée uniquement d'enfants, qui perdront à tout jamais leur innocence... « La vérité sort de la bouche des enfants » disait Platon. Voilà un proverbe que William Golding démontre sans ambiguïté dans Sa majesté des mouches. Après un accident d'avion, un groupe d'enfants se retrouve seuls, sans adultes sur une île déserte. Rapidement, le groupe s'organise selon un schéma démocratique

Flaubert en 1857. Le roman Madame Bovary a pour sous- titre  « Mœurs de province ». Par le biais de son personnage et de son roman Flaubert va dépeindre la société provinciale comme une société banale et ennuyeuse. Il utilise un narrateur observateur qui décrit minutieusement la vie et les sensations insignifiantes de la campagne afin d’exprimer le réalisme. Seul Emma qui deviendra un personnage littéraire ressent une insatisfaction de l’écart entre un idéal et la réalité, partagée entre le réalisme

MARTIN : Touche pas ma babouche M. MARTIN : Bouge pas la babouche M.SMITH : Touche la mouche, mouche pas la touche (…) Mme SMITH : Khrishnamourti, Khrishnamourti, Khrishnamourti(…) TOUS ENSEMBLE C’est pas par là, c’est par ici, c’est pas par là, c’est par ici, c’est pas par là, c’est par ici, c’est par là, c’est par ici…»(p.96-101 Scène 11) Dans cet extrait, il y a une gradation car les dialogues qu’échangent les personnages de la pièce deviennent de plus en plus insensés. La conversation s’approche de

et tous les pouvoirs de la République (Conseil municipal, police, tribunaux…) étaient corrompus.  Napoléon III avait instauré un système administratif du « privilège » qui régissait les théâtres, ne permettant de mettre en scène que très peu de personnages, dans le cadre rigide de pièces musicales sans chœurs et avec un acte unique, ce qui permettait à l’empereur d’exercer une sorte de censure. Cela a beaucoup freiné Offenbach au début de sa carrière.  La société était jugée comme décadente et l’empereur

réanimait les fatigués, il impatientait les pensifs », et ce paragraphe se termine par « mouche de l'immense Coche révolutionnaire » qui fait référence à Le coche et la mouche de Jean de la Fontaine qui pique les personnages du texte. Bien que Gavroche soit comparé à une « mouche » (ligne 11), à des « petits poumons » (ligne 13) ou même à une « tubercule » (ligne 19) Victor Hugo souhaite, grâce à ce personnage, symboliser le peuple qui est « un tourbillonnement » (ligne 4) et qui « est partout à la

dissimuler dans un placard comme un personnage de farce tandis que l’amour impossible entre les deux jeunes gens et leur mort à la fin de la pièce constitue l’aspect tragique de la pièce qui restera l’un des exemples les plus critiqués de remise en cause des règles classiques. Les auteurs ne s’attaquent pas seulement à la différence entre «genre noble» et «genre bas», mais ont également eu le pouvoir de remettre en cause leur société, ainsi dans Dom Juan de Molière, le personnage éponyme est un libertin de

enfermés dans un salon. Après s´être attendus à de terribles tortures physiques, ils sont bloqués dans un décore non enfernal, et c´est pourquoi ils se demandent en quoi consiste leur damnation et, pas à pas, ils évoquent et racontent leur passé. Les personnages de Huis-Clos sont à la fois bourreaux et victimes. Inès, lesbienne, a poussé au désespoir son amie qui l´a tuée et s´est suicidée. Estelle a noyé l´enfant qu´elle a eu de son amant, qui s´est tué. Garcin, militant pacifiste, a trahi sa cause pour

DEVOIR MAISON DE FRANÇAIS BURETTE Aurélie 1èreS2 CORPUS : Ce corpus présente quatre textes : « Angelo, tyran de Padoue » de Victor HUGO et « Ubu Roi » d'Alfred JARRY du XIXème siècle ainsi que « Les Mouches » de Jean-Paul SARTRE et « Caligula » d'Albert CAMUS du XXème siècle. Ce sont tous les quatre des pièces de théâtre mettant en scène un tyran. Comment ces scènes de théâtre mettent-elles en relief les caractéristique du tyran ? Dans un premier temps, nous verrons l'exagération démesurée

 Les personnages Fama : Il est le héros du récit. Il est très grand et très noir. Il a les dents blanches et les gestes d'un prince. Bien qu'il soit réduit à rien, il reste toutefois fidèle aux traditions de sa tribu et continue à porter les costumes d'antan. En malinké, son nom signifie « roi » ou « chef ». Il est le dernier et légitime descendant du prince de Horodougou. Il est devenu un mendiant, un « charognard » comme on le dit, lui qui était élevé dans la richesse. La stérilité de sa femme