Les Mouvements De La Terre

Classe de TS Physique Partie D-Chap 10 Chapitre 10 : Mouvement de chute verticale d’un solide Connaissances et savoir-faire exigibles : (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) Définir un champ de pesanteur uniforme. Connaître les caractéristiques de la poussée d’Archimède. Appliquer la deuxième loi de Newton à un corps en chute verticale dans un fluide et établir l’équation différentielle du mouvement la force de frottement étant donnée. (Voir TPφn°7) Connaître le principe de la

|Le mouvement de la |L'observation du ciel la nuit fait | « comment expliquer les |Le maître aide les élèves à organiser une modélisation : le |La Lune effectue un mouvement | |Le ciel et la Terre |Lune autour de la |apparaître les différentes phases |différentes formes de la lune ? » |Soleil est remplacé par un projecteur, la Terre par un groupe |de révolution autour de la Terre, | |Le mouvement de la Terre (et des|Terre

A. Réponse a la problématique B. Synthèses personnelles I. Présentation d’un sismographe A. Origine du sismographe Le sismographe est un instrument qui sert à enregistrer et à mesurer les séismes. Au cours d’un tremblement de terre, la rupture de la roche engendre des vibrations qui sont détectées, amplifiées et enregistrées par le sismographe. C’est un Chinois, l’inventeur Zhang Heng, qui créa le premier sismographe, le Houfeng Didong Yi en 132. Ce sismographe se présentait

haltères de 100 kg. traction d’une caravane par une auto (au démarrage). un réacteur d’avion sur les gaz qu’il éjecte. traction d’un convoi par une locomotive (au démarrage). un moteur de fusée sur les gaz qu’il éjecte. force exercée par le Soleil sur la Terre FJulie/élastique. une valeur: qui dépend de la déformation du tendeur. L’unité est le Newton (N). La longueur du vecteur est proportionnelle à la valeur de la force. Une action mécanique est toujours exercée par un objet (“l’acteur”) sur un autre

l’évolution 1- Facteurs Climatiques 2- Facteurs Géologiques III- Les conséquences 1- Les conséquences climatiques 2- Les conséquences géologiques 3- Les conséquences sur les êtres vivants CONCLUSION Références Bibliographiques INTRODUCTION La Terre est une planète du Système solaire, la troisième au regard de la distance au Soleil. Il s'agit du sixième objet le plus grand, tant en taille qu'en masse, dans le Système solaire et la plus massive des planètes telluriques de ce système planétaire

monde sublu- naire. Les lois de la physique du mouvement sont distinctes dans chacun de ces mondes1. Fig. 2 – Modèle tridimensionnel de l’univers. Le plan dans lequel semblent se mouvoir les planètes est incliné par rapport à la sphère des fixes. Le monde supralunaire Le monde supralunaire s’étend de la sphère de la Lune à la sphère des étoiles fixes. C’est un monde immuable et parfait dans lequel il n’y a aucun changement, sauf le mouvement naturel des sphères qui régissent le déplacement

L’attraction universelle dans 22 le système solaire Référentiel, relativité du mouvement, trajectoire, gravitation universelle, interaction gravitationnelle entre deux corps, pesanteur terrestre. La Terre vue du ciel. Depuis l’Antiquité, l’Homme a observé le ciel à l’œil nu et tenté de comprendre les mouvements des astres qui s’y meuvent. À partir de 1609, Galilée (1564-1642) tira profit d’une lunette astronomique hollandaise, améliorée par ses soins, pour l’observer différemment. La

les grecs et Aristote : tout tourne autour de la Terre et l’univers est représenté comme une voute céleste. L’approche consiste en un emboitement de sphères les unes dans les autres (la sphère la plus lointaine est celle qui contient les étoiles). Cette vision dominera pendant plusieurs siècles. Depuis Antiquité : homme utilise ciel et mvt des astres pour mesurer l’écoulement du temps. Temps et espace sont donc intrinsèquement liés. Les mouvements des astres ont générés plusieurs types de calendriers :

réchauffement climatique. Programme en 7 séances. Page web à consulter. Bibliographie. Séance 1 : Les fondements du savoir scientifique : l’exemple de la révolution astronomique Comment les savants ont-ils fait pour décider que le système qui plaçait la terre immobile au centre de l’univers devait être changé ? Introduction : La révolution astronomique comme modèle du changement en sciences. Modèle particulier car il produit un changement profond à partir d’une conception importante de l’univers. Changement

surface de la Terre est découpée en douze plaques principales appelées plaques tectoniques. Ces plaques bougent les unes par rapport aux autres sous l’effet des forces provenant du centre de la Terre. C’est ce qui explique la formation des volcans et des chaînes de montagnes. Le mouvement des plaques tectoniques est dû à du magma chaud qui remonte des profondeurs de la Terre vers la surface ; puis ce magma se refroidit à la surface puis redescend vers les profondeurs. Ces mouvements de magma qui