Les Méthodes D Enquête Sociologie

nous intéressent sur d’autres sujets similaires, mais nous ne traiterons pas en profondeur les sujets annexes à celui qui nous intéressent. I. Analyse du corpus de Textes. Parmi les méthodes dont les sciences sociales se sont dotée, nous pouvons mentionner : les études d’entretiens, d’archives, les enquêtes statistiques, les études de réseaux, les études de discours, les observations des mœurs et coutumes, les études de corpus de textes. Nous choisirons une analyse de corpus de textes pour deux

DE L’EPS CERTITUDES INQUIETUDES SERVITUDES PARLEBAS 1986 1) L’époque des certitudes : de 1945 à 1960 C’est l’époque où les méthodes s’affirment de façon péremptoire, où l’on se pose peu de questions, où les étudiants n’ont pas la parole, où les maîtres, les professeurs dispensent la vérité. On reçoit la connaissance et on applique sur le terrain la vérité des dogmes. 1-1)

nouvelles méthodes de management leur demandent à la fois d’être « responsables de tout », et de déléguer, d’être les garants du sens et des objectifs auprès de leurs équipes, alors qu’il leur arrive d’avoir des doutes sur le bien fondé des évolutions en cours mais aussi de leur propre légitimité. Qu'est ce qui « fait tenir » les cadres du social dans la période actuelle de bouleversements du secteur social ? Une enquête nous a permis de constater des changements importants : les méthodes de management

PERSPECTIVES ACTEURS CHIFFRES RECENTS OBJECTIFS • recueillir des informations : • sur la cible convoitée • Sur l'environnement • juridique, • politique, • social, • réglementaire, • économique, • Culturel • de cette cible. OBJECTIFS • Pour adapter les méthodes de marketing opérationnel et stratégique en conséquence LES GRANDS OBJETS D’ETUDES • • • • • Les 4 P : PRODUIT PLACE PROMOTION PRIX HISTORIQUE • 1930 : premiers sondages et premières sociétés d’études (USA) • 1940 : premières études qualitatives

Enquête 6  (1998) La description I ................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Albert Piette Les détails de l’action Écriture, images et pertinence ethnologique ............................................................................................

aussi molle ; et avec celui du léger et du lourd, qu'en est-il du léger et lourd, s'il signale aussi bien le lourd comme léger que le léger comme lourd ? Et en effet, dit-il, ces interprétations sont vraiment insolites pour l'âme et ont besoin d'une enquête. Vraisemblablement donc, repris-je, dans de telles situations, l'âme tente tout d'abord, en faisant appel au raisonnement et à l'intelligence, d'examiner si chacune des choses qui lui sont dénoncées est une ou deux. » Platon, La République.

Thibaut Brouillet : thibaut.brouillet@u-paris10.fr La notion d’expérience (explicative) s’oppose à celle d’enquête/observation (descriptive) Enquête : on observe des phénomènes tels qu’ils se présentent naturellement sans les influencer Expérience : On provoque les phénomènes auxquels on s’intéresse en maitrisant certains facteurs Corrélation VS Causalité LA METHODE EXPERIMENTALE (Cf TD) Notion de causalité A : X -> Y B : Y -> X C : X <-> Y (X entraine Y qui, à son tour, agit sur X) D : Z-> Y ET

celui qui reste le plus présent dans la sociologie contemporaine. Cela constitue une sorte de paradoxe. Conservateur, voyant dans le socialisme plutôt une conséquence des dérèglements engendrés par l'évolution des sociétés modernes qu'un remède possible à leurs maux, convaincu que l'individu ne peut être heureux que dans une société qui lui impose normes et contraintes, Durkheim n'est guère au goût du temps. Pourtant, le visage qu'il donna à la sociologie, la méthodologie qu'il élabora sont aujourd'hui

................................................................................................. 107 ! Deuxième partie! L'acquisition en société de capacités de visualisation ! Rendre visibles les dangers du nucléaire. Une contribution à la sociologie de la mobilisation! Cyril LEMIEUX ............................................................................................................... 131! Apprendre à voir apparaître des formes, des structures et des symboles. Le cas de l'enseignement

conduites de ses ressortissants, sans vouloir y lire les illustrations d’une culture ou, pour utiliser le (1) Promesse, disons-le tout de suite, qu’il n’honore pas vraiment. On en reste à un plaidoyer de principe. 177 Revue française de sociologie terme qu’affectionne Philippe d’Iribarne maintenant, d’un « contexte de sens » national. Il faut introduire cette nuance si l’on ne veut pas tomber dans un réductionnisme culturaliste auquel, à mon avis, Philippe d’Iribarne a tendance à succomber