Les Nouveaux Défis Pour L éducation

L’EPS actuelle essaie de prendre en compte cette nouvelle orientation. La leçon est toujours éclectique, avec une prise en main plutôt à visée hygiénique (échauffement), la partie principale bien que souvent sportive, cède aussi la place à une éducation physique didactique et pédagogique, qui laisse de plus en plus de responsabilité et de gestion à l’élève dans ses apprentissages. Le retour au calme lui aussi, selon une optique de santé, permet d’une part d’étirer et d’assouplir les muscles après

les commandes, il écrira «Vers une éducation physique méthodique» et son acharnement aboutira aux I.O de 1959 dont le maître mot est la santé, en contradiction avec la demande sociale de l’époque, plutôt tournée vers le sport. Mais aussi par le sentiment d’orphelin éprouvé par les professeurs d’EP qui ont besoin d’avoir une appartenance pour se légitimer et exister. Les médecins leur ouvriront donc les bras. Les objectifs de ses I.O seront : une éducation respiratoire ; un développement de la

prend les commandes, il écrira «Vers une éducation physique méthodique» et son acharnement aboutira aux I.O de 1959 dont le maître mot est la santé, en contradiction avec la demande sociale de l’époque, plutôt tournée vers le sport. Mais aussi par le sentiment d’orphelin éprouvé par les professeurs d’EP qui ont besoin d’avoir une appartenance pour se légitimer et exister. Les médecins leur ouvriront donc les bras.
Les objectifs de ses I.O seront : une éducation respiratoire ; un développement de la

(PDEF) 5.1 Les objectifs du PDEF 5.2 Les principes directeurs 5.3 Les orientations 6. Processus de changement du système éducatif : Catalogue des mesures de 28 réforme 6.1 Orientations et organigramme 6.1.1 Développement de la petite enfance 6.1.2 Education de base 6.1.3 6.1.4 6.1.5 Réforme des lycées Mesures communes aux écoles fondamentales et aux lycées Lutte contre la pauvreté et équité 21 24 25 26 18 4 5 5 6.1.6 Enseignement Supérieur 6.1.7 Organigramme du MEN, des IA et des IDEN 32 6.2.1 6

Communauté Financière d’Afrique FDT : Fonds de Développement du Tourisme FMI : Fonds Monétaire International GAO : Gazoduc de l’Afrique de l’Ouest GPA : Groupe Pluridisciplinaire d’Appui GTP : Groupe de Travail Pluridisciplinaire IEC : Information, Education et Communication IFPRI : International Food Policy Research Institute IIAP : Institut International d’Administration Publique INFOSEC : Institut de Formation Sociale, Economique et Civile INSAE : Institut National de la Statistique et de l’Analyse

rural est un espace vivant de plus en plus attractif. Qui dit attractivité dit besoin de s’adapter. Tout comme à la ville, la campagne doit elle aussi faire face aux besoins de nouvelles infrastructures, de transports… Mais ces nouveaux besoins sont aussi sources de nouveaux problèmes écologiques. Ainsi, les grands ensembles urbains ne sont plus les seuls à devoir prendre conscience des problèmes écologiques engendrés par leur activité. Pour rester ce havre de paix, les espaces ruraux doivent aujourd’hui

3.2.3 Création de la République de la Turquie : 10 4. Raison d’être de l’U.E. et critère de Copenhague 11 4.1 Union européenne : 11 4.2 Critères de Copenhague : 12 5. Défis politiques 13 5.1 Est-ce une véritable démocratie? 13 5.2 Le respect des libertés et droits de l’homme : 14 6. Défis sociaux 16 6.1 L’armée : 16 6.2 La Question Kurdes : 17 6.3 Les améliorations: 18 7. Réticences des autres pays 18 7.1 Problème d’unification : 18 7.2 Problème

BAYART (1959-2006) Docteur en sciences économiques, membre associé du Centre d’économie de la Sorbonne, Laboratoire Matisse (UMR 8174), Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne (bayart.p@wanadoo.fr) Résumé : L’article traite des rapports entre éducation et développement à partir d’un cas très particulier, celui de Cuba. C’est en effet le seul pays dit en transition à être parvenu – contre toutes les recommandations et pressions internationales – à maintenir, malgré la grave crise des années 1990

consensus croissant • La Déclaration de l’OIT sur la justice sociale pour une mondialisation équitable • L’OIT: une histoire en photos • Que signifie le travail décent pour vous? 90 voix du monde entier • L’Approche de l’apprentissage de Turin • Nouveaux partenariats, nouvelles initiatives • Inégalités de revenus • Reportage photo: Promouvoir un transport maritime de qualité Dans ce numéro L’ O I T D A N S L’ H I S T O I R E Au fil des décennies Le magazine Travail est publié trois fois

LES DOSSIERS DE LA VEILLE APPROCHES INTERCULTURELLES EN ÉDUCATION Étude comparative internationale SEPTEMBRE 2007 INSTITUT NATIONAL DE RECHERCHE PÉDAGOGIQUE SERVICE DE VEILLE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE Les dossiers de la veille Les Dossiers de la Veille ont pour vocation de présenter un état de l'art de la recherche sur une problématique, choisie et traitée à partir de références bibliographiques françaises et internationales. Déjà parus • Ressources électroniques en