Les Paradigmes Des Sciences Sociales

1. Avoir ou etre? Nancy Fraser est titulaire de la chaire Henry et Louise A. Loeb (politique, sciences sociales et philosophie) à la Graduate Faculty de la New School for Social Research. Au contraire de Habermas qui avait proposé un espace publice unique coextensif à la société, Nancy Fraser introduit l’idée d’une multitude de contre-publics subalternes, arènes de délibération des groupes en position de subordination. Elle établit en outre une distinction avec une definition, c’est-à-dire entre

connaissance : La sociologie de la connaissance (terme inventé par Max Scheler) considère la connaissance comme objet (mais également comme sujet). C'est une branche de la sociologie qui a pour objet la connaissance humaine considérée comme un phénomène social, c'est-à-dire dont l'élaboration est influencée ou déterminée par des circonstances socio-historiques particulières. En s'intéressant aux modes de pensée des acteurs saisis en fonction de leur groupe d'appartenance et de la situation qu'ils occupent

Organisation des Nations Unies pour l’é ducation, la science et la culture Les sept savoirs nécessaires à l’é ducation du futur Edgar Morin Les idées et opinions exprimées dans cet ouvrage sont celles de l’a uteur nécessairement les vues de l’U NESCO. et ne reflètent pas Publié en octobre 1999 par l’O rganisation des Nations Unies pour l’é ducation, la science et la culture 7 place de Fontenoy - 75352 Paris 07 SP - France 0 UNESCO1999 EPD-99iWSI3 SOMMAIRE Remerciements Préface du Diredeur

signifie « loi de la maison ». Il a un aspect très microéconomique à la base. L’économie s’impose comme une science de gestion de la rareté. Sous entendue une science qui étudie la production, la répartition et la circulation des richesses. Cependant le mot science devient quiproquo lorsqu’on sait que dans le sens courant il renvoie à une exactitude. L’économie ne peut pas être une science exacte mais plutôt un aspect théorique. Ce reproche a été fait à Margaret Thatcher lorsqu’elle pensa qu’il

d’une conception de l’économie dominée par une “science normale” – au sens de T. Kuhn – s’imposant à un moment donné autour d’un seul paradigme scientifique. Sous cet angle, c’est essentiellement la menace de plus en plus pesante d’être ignorées qui peut conduire certaines théories, par sursaut identitaire, à s’affirmer comme “hétérodoxies” alors que le besoin en était moindre à l’époque où une théorie dominait sans être à même de s’imposer comme “science halshs-00327617, version 1 - 9 Oct 2008

Nantes-Atlantique (CRGNA) Institut d’Economie et de Management de Nantes-IAE Chemin de la Censive du Tertre – BP 52 231 44 322 Nantes Cedex 3 Mail : Laetitia.Pihel@univ-nantes.fr Tel : + 33 (0)2 40 14 17 83 « Le don/contre-don de Marcel Mauss, un paradigme pour et au service de la GRH.». Résumé : Cet article s’intéresse à la question des carrières organisationnelles et de l’engagement au sein des relations d’emploi durables. De manière plus concrète, il propose d’analyser les ressorts de la pérennité

Question de la Technique La technique est au service de l'utile, la science vise la vérité. La Science amène la technique. Éléments d'Épistémologie L'épistémologie c'est une réflexion sur les sciences. C'est la connaissance de la connaissance. Quels sont les méthodes et les principes de la connaissance ? La science a également une histoire. Épistémologie ~ histoire des sciences G.Canguilhem : « L'historien des sciences prend des idées comme des faits ; l'épistémologue doit prendre les

son besoin o Importance de la hiérarchie o La force du besoin détermine le moment de son apparition (plus le besoin est pressant plus il se manifestera tôt dans le développement de l’individu) o Son apparition dépend également de l’environnement social (cf. inhibition par l’apprentissage, la culture, la désapprobation familiale…)Critiques au modèle o Modèle issu de l'observation de la societé occidentale (cf. culture occidentale/orientale et réalisation personnelle) o Définition floue des besoins

Page 292  L’IMPACT DES PRODUITS DE LA RESTAURATION RAPIDE SUR LE COMPORTEMENT DU CONSOMMATEUR MAROCAIN ISMAIL BOUSHABA Doctorant à la Faculté des Sciences Juridiques, Economiques et Sociales, Agdal-Rabat, Université Mohammed V de Rabat ismail7max@gmail.com MOUNA HILMI Doctorante à la Faculté des Sciences Juridiques, Economiques et Sociales, Fès, Université Sidi Mohammed Ben Abdellah mouna290485@yahoo.fr RESUME La présente recherche vise à étudier l’impact socio-économique du produit

Partie I : Les quatre paradigmes de la psychologie. Chapitre 1 : Le comportementalisme (ou Behavorisme) L’apprentissage 1.1. Le conditionnement classique ou réflexe conditionné (Pavlov) 1.2. Association Stimuli – Réponse. Watson : le comportementalisme radical 1.3. Le conditionnement opérant. Skinner : le comportementalisme méthodologique 1.4. Paradigme expérimental du conditionnement opérant 1.5. Paradigme expérimental de l’apprentissage des distinctions 1.6. Paradigme expérimental du désespoir