Les Petites Vieilles Fiche Bac

également affichées au fur et à mesure de leur réception. 2) Négociation des missions : Il doit alors négocier avec elle une liste de plusieurs missions à réaliser et leur programmation. Cette liste doit comprendre au moins une mission principale de niveau bac +2 qui démontre clairement le projet de valoriser les acquis de la formation à l’IUT. Utilisez les mots-clefs pour formuler missions principales -Annexes 2 à partir de 2010-. 3) Validation des missions : demander la validation des missions auprès de

IAnouilh, ANTIGONE. Fiches de travail par Mag. Friederike Scharf SOMMAIRE : I.) Questionnaire .....................................................................................2 II.) Pour intéresser vos élèves ...................................................................4 III.) Pour analyser, commenter et résumer les scènes de la pièce : 1. Le Prologue (p.4-5) ........................................................................6 2. Antigone - Ismène (1) (p.5-6)

c’est aussi là le fond de la problématique, ici liée au genre : Ø Elle peut être liée au registre Ø Ou à l’histoire littéraire v Point culture de base ( l’une des problématiques littéraires susceptibles de tomber au Bac) : « Plaire et instruire » précepte transmis depuis l’Antiquité, la littérature se doit d’être utile. Aujourd’hui mis en débat ( l’engagement de l’écrivain est –il possible, indispensable ?) v « Plaire et instruire » : C’est en cela que l’on

projet……………………………………………………..19 c. L’échéancier…………………………………………………………………….20 d. Budgétisation…………………………………………………………………...21 e. Critère d’évaluation……………………………………………………………22 IV. Fiches de séance …………………………………………………..…….22 1. Le recyclage du papier 2. Le relais du petit citadin 3. Qu’est-ce que le tri-sélectif ? 4. Réutilise les objets jetés 5. Sortie dans un centre de Tri 6. Exposition dans le Centre social «  Maison de la Plaine » Introduction : Présentation personnelle : MARIE-MARTHE Emeline, Je suis

 FICHE 1. Méthodologie globale du commentaire littéraire. A. Il s’agit de faire apparaître l’intérêt, la richesse et la spécificité d’un texte littéraire. La question initiale et centrale qui doit sous-tendre toute la réflexion et le travail d’analyse est celle des motivations essentielles de l’artiste (pourquoi a-t-il créé cette œuvre ?). Plutôt que de se proposer des réponses hâtives et arrêtées, on tentera de faire émerger les questions qui ont dynamisé sa création, c’est-à-dire celles qui

l’esprit et de la nature. Deux activités nous permettent de les saisir : la philosophie et l’érudition. Selon la philosophie optimiste de Leibniz, Dieu ne pouvant créer un monde parfait (qui serait alors l’égal du divin), il y a introduit la plus petite portion de mal qui soit possible. Sans ce mal le bien ne nous serait pas sensible. Ainsi le mal est-il « l’ombre du bien, la dissonance qui accroît le plaisir de la consonance. » Ce courant de pensée, qui proclame que « Tout est pour le mieux dans

nécessaires pour l’étude profonde du langage des jeunes. Ensuite j’esquisse le développement et les racines du langage des jeunes et ses aspect formels, comme par exemple les procédés dans la création du vocabulaire. La partie pratique est dédiée à la petite recherche sur le langage dans les magazines choisis destinées aux jeunes. Je veux montrer également les opinions des jeunes français en utilisant le Forum sur l’Internet. Ensuite j’introduis quelques idées didactiques et fiches pédagogique concernants

Tandis qu'il marchait dans lefroid,la nuit etla désolation,entre Machiennes et Montsou, il arriva auprès d'une mine. Il yrencontra levieuxBonnemort- charretier - avec qui il discuta du tauxde chômage important dans cetterégion du nord dela France. Ce vieil homme travaillait depuis cinquante ans pour la Compagnie desmines deMontsou, si bien qu'il toussaitetcrachaitdu charbon. Il informa Lantier qu'il n'y avait pas de travail pour lui. Mais Etienne décida, au vu de la richesse de la Compagnie etdu froid

Fiche de lecture « LE FRISSON DE L’EMEUTE » Violences urbaines et banlieues Sebastian ROCHE Ed. Seuil, 2006, 215 pages PMS SCE 41 : Sociologie de la jeunesse et de la politique de la ville L’auteur du livre, Sebastian Roché, est responsable du pôle sécurité et société à Grenoble. Il est directeur de recherche au CNRS, et enseignant à Sciences-Po et à l’École nationale supérieure de la police à Lyon. Il a été secrétaire général de la Société européenne de criminologie de 2001

marchait dans le froid, la nuit et la désolation, entre Machiennes et Montsou, il arriva auprès d'une mine. Il y rencontra le vieux Bonnemort - charretier - avec qui il discuta du taux de chômage important dans cette région du nord de la France. Ce vieil homme travaillait depuis cinquante ans pour la Compagnie des mines de Montsou, si bien qu'il toussait et crachait du charbon. Il informa Lantier qu'il n'y avait pas de travail pour lui. Mais Etienne décida, au vu de la richesse de la Compagnie et du