Les Pratiques De Lecture

1 CHAVAUX Lucile – ES21 DF1 – Validation semestre 3 Fiche de lecture Table des matières PRESENTATION ET INTRODUCTION ............................................................ 2 Bibliographie ...................................................................................................... 3 LE CONCEPT ET SES ENTOURS ..................................................................... 4 LE QUOTIDIEN DANS LES PRATIQUES EDUCATIVES .............................. 5 PAROLES D’EDUCS AU

sous la forme de cours magistraux d’une durée de 3 heures, Préparés systématiquement en amont par les étudiants, par des la résolution des exercices et des lectures obligatoires, à savoir : • Des exercices d’applications afin d’assimiler le cours • Des extraits de livres référencés illustratifs et explicatifs des notions de cours. Ces lectures et ces exercices fourniront le matériel de base à chacune des séances. L’étudiant(e) devra réserver au moins 2 heures de préparation individuelle pour chaque

6.4 COMPRÉHENSION DE LECTURE Au cours de la session, vous aurez à remettre une compréhension de lecture. Cette compréhension de lecture (texte de 5 pages au maximum dactylographié à double interligne) porte sur les lectures obligatoires relatives à un des thèmes du cours. Elle compte pour 15% des points. Ce travail doit être remis au plus tard le mardi suivant la semaine au cours de laquelle le thème est abordé. Les retards seront pénalisés à raison de deux points par jour. Vous avez le choix

enjeux et des défis associés à la gestion des équipes. Approche pédagogique L’apprentissage d’habiletés se fait surtout par la pratique. Dans le but de placer l’étudiant dans des situations qui se rapprochent de la vie réelle, plusieurs approches pédagogiques qui permettent la réflexion à partir de documents écrits et audiovisuels ainsi que des exercices pratiques avec les conseils du professeur seront utilisées dans ce cours. La participation à une simulation, des analyses de cas, des jeux de

Lecture La lecture est l’activité de compréhension d’une information écrite. Cette information est en général une représentation du langage sous forme des symboles identifiables par la vue, ou par le toucher (Braille). D’autres types de lecture s’appuient sur d'autres formes de langages, par exemple celle de partitions de musique ou de pictogrammes. D’autres acceptions du nom « lecture » ou du verbe « lire » s’« entendent » dans un sens plus large : lire les signes des temps. Apprentissage de

prospective et des statistiques culture études PRATIQUES ET PUBLICS Téléchargeable sur le site http://www.culture.gouv.fr/deps 182, rue Saint-Honoré, 75033 Paris cedex 01 01 40 15 79 17 – 01 40 15 79 99 2009-5 Les pratiques culturelles des Français à l’ère numérique Éléments de synthèse 1997-20081 French Cultural Participation in the Digital Age Summary 1997-2008 Olivier Donnat* La réalisation en 2008 d’une nouvelle enquête Pratiques culturelles des Français, plus de dix ans après

| | |Établir la relation entre ses habitudes de vie et sa santé. | |Analyser sa pratique de l’activité physique au | | |regard des habitudes de vie favorisant la |

recommandé de proposer aux élèves des lectures cursives, des travaux personnels hors temps scolaire liant étroitement lecture et écriture. Christine PICAUDÉ, IEN-EG Lettres Histoire *Au titre de cette préparation, les évaluations en classe ou les devoirs à la maison prennent appui sur les supports travaillés au fil de la séquence consacrée à l’œuvre littéraire ou au moins sur un extrait du roman étudié : il est alors souhaitable que la problématique de lecture mise en place au seuil de la séquence

La fiche de lecture UE 6.1.S1 méthodes de travail et TIC Compétence 8 F. Policard, 2014 Définition et finalités • Forme de résumé qui rend compte de manière concise et synthétique d’une lecture et en donne un avis critique. • Outil permettant d’organiser les informations contenues dans un ouvrage afin de les réutiliser dans le cadre d’un travail de recherche ou d’une communication orale ou écrite. A quoi sert une fiche de lecture ? Visée opérationnelle : • Retrouver rapidement

du thème traité, suivie d’applications pratiques sous forme d’exercices ou d’analyses de documents. Le cas échéant, un rapide point d’actualité peut également avoir lieu. Les trois dernières conférences sont consacrées à des études de cas en relation avec la fonction publique (Entreprise publique, ONG, Hôpitaux publics, Etablissement Public culturel etc). L’évaluation repose sur des travaux à rendre, et d’un examen au cours de la 11° conférence. Des lectures complémentaires facultatives permettent