Les Pratiques De Lecture

Journées d’information sur le programme de Première Bac Pro en Lettres / B.O spécial n° 2 du 19 février 2009 Académie de Nancy-Metz / Mai 2010 LECTURE d’UNE ŒUVRE LONGUE EN 1 BAC PRO : VOLTAIRE, ZADIG ou la Destinée, 1747 TITRE de la SEQUENCE OBJET(S) D’ETUDE ère Démarche : PARCOURS DANS L’OEUVRE ZADIG : Un héros des Lumières face à l’injustice LES PHILOSOPHES DES LUMIERES ET LE COMBAT CONTRE L’INJUSTICE • Une action juste l’est-elle pour tout le monde ? • Quelles armes littéraires les

Introduction : Mon choix de lecture c’est porté sur les « corridors du quotidien », pour comprendre et approfondir ce qui se passait dans l’instauration d’une relation avec le public accueillit. Cela était d’autant plus intéressant, que cette étude pouvait prendre sens pour différentes populations et ainsi faire écho dans bons nombres de situation. De plus, l’étude autour de cette relation dans le quotidien prenait en compte les trois acteurs, que sont la personne accueillie, l’institution et

Le Livre Numérique Introduction : Aujourd’hui, le progrès technologique et l’essor du numérique ont donné de nouveaux moyens de lecture, tels que le livre numérique (ou liseuse). Les libraires s’inquiètent car c’est un produit qui séduit beaucoup pet qui se vend très bien. Ce qui nous amène à nous demander si l’arrivée du livre numérique ne mettrait-elle pas fin au livre traditionnel ? Présentation du livre numérique. A- L’histoire : Livre: premier produit culturel soumis à cette numérisation

........................18 II- Les enseignants sont-ils prêts à valider les nouvelles technologies ? Début de l'enquête avec le questionnaire "Pratiques de lecture et d'écriture" (décembre 94, UFR de langue) .........................................................................................................................29 1- Supports des pratiques : du papier à l'écran ................................................................33 2- Méthodes de rédaction.............................

Thomas Champy 2NDE 6 Fiche de Lecture: Farce Normande Nom de l'Auteur: Guy de Maupassant Titre de l'Oeuvre: Farce Normande Date de Publication: 1882 XIXème siècle Genre et Sous-Genre: Nouvelle Réaliste Cadre Spatio-Temporelle: Cadre contemporain des années 1880 en Normandie Statut du Narrateur: Narrateur extra-diégétique, focalisation interne Infos Sur les Personnages Principaux: Jean Patu: Normand d'origine, c'est un charmant jeune homme qui pratique la chasse et il est amoureux de

de la recherche - le terme de démarche renvoie aux procédés pratiques que chacun choisira de mettre en oeuvre dans son travail. Cette distinction peut se résumer ainsi : pour réussir mon mémoire professionnel, je dois (méthodologie) ; je peux ou je vais faire ainsi (démarches personnelles) 2. C'est un mémoire, ce n'est donc pas : - un dossier, c'est-à-dire la simple compilation d'une documentation sur un thème précis, sur une pratique, ou sur une situation - une monographie, sauf exception justifiable

fortement recommandé de s’exercer toute l’année à l’occasion des séances de travaux dirigés. III. Le cas pratique A. Caractéristiques et spécificités du cas pratique. ➢ Résoudre un cas pratique consiste à rédiger une consultation juridique, c’est-à-dire à trouver une solution juridique à une situation complexe concrète. ➢ L’objectif de cet exercice est de vous habituer à mettre en pratique vos connaissances juridiques. Il vous entraîne à transposer en droit les faits qui vous sont soumis.

Méthodologie Conseils pratiques A l’instar du reste du cours, mis à la disposition des étudiants en classe et sur le web, ces orientations méthodologiques visent à dispenser aux nouveaux étudiants inscrits en faculté un certain nombre de conseils utiles sur quelques modalités permettant de mieux réussir ses études universitaires en droit. Ces conseils sont tout d’abord tirés de ma propre expérience en tant qu’étudiant de faculté et en tant que professeur universitaire ayant dispensé des enseignements

technologies prennent le dessus dans nos vie, la lecture devient délaissée et n’inspire plus autant qu’avant. Les nouveaux médias s’accaparent l’information et l’utilisent à leur guise, ces même personnes deviennent presque la seule et unique chose pour un étudiant de se divertir. B. Bettelheim nous pousse à nous demander si la lecture est encore une source nécessaire de savoir et de stimulation chez les élèves. Nous allons voir que la technologie et l’éternelle lecture s’oppose mais, ne s’annulent pas et d’un

Denizart Romain 26/12/2010 Master 1 COREPUS Fiche de lecture : Les sciences de l’information et de la communication I- Introduction Toujours « plus vite, plus haut, plus fort ». Cette devise utilisée pour les Jeux Olympiques peut très bien s’appliquer au monde de l’information et de la communication. L’omniprésence de la communication a fait du monde contemporain un monde informatisé au plus au point. Plus une personne « digne de ce nom » ne peut échapper aux dernières technologies, toujours