Les Problèmes Théoriques De La Traduction

membres pour cette communauté, par exemple en leur assurant que les générations futures continueront à s’identifier comme francophones ». Où s’arrête une politique de la différence ? Quant à la question cruciale de savoir quelles sont les limites théoriques et pratiques qu’il convient de fixer à une « politique de la différence », la position que soutient Taylor se caractérise par une certaine ambivalence. D’un côté, à l’encontre des multiculturalistes postmodernes qu’il rattache à la pensée « néo-nietzschéenne

de littérature-monde, comme l’a mis en exergue une polémique récente ? S'il est vrai que l'écriture littéraire n'est pas une trace qui s'échappe naturellement du sujet qui la produit pour « trahir » sa provenance, mais bien un acte de création, le problème est 2 forcément plus complexe qu'une simple attribution identitaire au nom des origines de l'écrivain ; même s'il n'est pas question de réduire cette création à sa face consciente et réfléchie. Disons qu'elle est à tout le moins l'objet d'un

qui font un certain consensus parmi les psychologues. Ces lois décrivent certaines influences qui aident ou n’aident pas l’apprentissage. (Ex.: la loi de l’effet). Classe. A « C’est une modification du comportement réalisée par la solution d’un problème que pose à l’individu ses relations avec le milieu. » Il aussi défini comme étant « un processus interne qui se produit lorsqu’un organisme entre en interaction avec son environnement, il en résulte alors un changement plus au moins persistant

Laurier, bureau 450, Sainte-Foy, Québec G1V 2M2 • Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de : Marketing des systèmes et services d’information et de documentation, Nozha Ibnlkhayat, ISBN 2-7605-1285-1 • D1285N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés « Les activités qui occupent la place centrale ne sont plus celles qui visent à produire et à distribuer des objets, mais celles qui produisent et distribuent du savoir et de l’information ». Peter Drucker, Au-delà

classe très hétérogène. La majorité des élèves sont des nouveaux arrivants en France dont le niveau de français parlé et écrit est extrêmement faible. D’autres montrent très peu, voire pas du tout d’engouement pour la formation ou présentent même des problèmes psychologiques importants. Pour cette classe, je dispense hebdomadairement un cours de technologie appliquée et une séance de travaux pratiques et assure la mission de professeur principal. Si l’objectif premier reste la formation de ces élèves aux

Weber adhère à la Verein für Socialpolitik, cercle de réflexion formé par des économistes issus de l’École Historique pour identifier des solutions aux problèmes sociaux et économiques de l’Allemagne récemment unifiée. Influencée par la philosophie de Hegel, l’École Historique est un courant de pensée économique qui rejette l’idée d’un système théorique universel selon laquelle les comportements sociaux des individus seraient régis par des lois absolues. Au contraire, les phénomènes économiques et sociaux

exigences, les contraintes et les possibilités de la durabilité du développement, si l’on ne précise pas au préalable le contenu - et les ambiguïtés - de la notion de développement elle- même et de ses traductions actuelles, le plus souvent considérées comme si elles allaient de soi, comme si ces traductions devaient être identiques partout, et comme si elles n’exigeaient pas des choix collectifs qu’il importe de préciser. Plutôt que de rechercher, encore une fois, la définition la plus satisfaisante du

idéologies. » Pollitt, C., Bouckaert, G. (2000), Public Management Reform – A Comparative Analysis, Oxford University Press, NY, p. 14. 3 1) Des organisations publiques en mutations Réformes publiques depuis les années 80 : résoudre des problèmes comparables au niveau macro-économique : réduire les dépenses publiques et les déficits budgétaires liés à la forte extension des interventions publiques depuis la fin de la seconde guerre mondiale et aux crises économiques à répétition depuis les

GUIDE DE REDACTION MEMOIRE DE FIN D’ETUDE Note Effectuer un stage en entreprise, en complément des cours théoriques, se révèle très positif. Ce stage permet de mieux appréhender la vie de l’entreprise, pratiquer les notions apprises tout au long de vos études et acquérir une expérience professionnelle. A l’issue de ce stage, vous pouvez être amené à rédiger un rapport ou un mémoire. Un rapport communément appelé « rapport de stage » repose sur les méthodes et pratiques observées en entreprise

narration : refonte identitaire en action Marianne HALLORAN Introduction L e problème que représente la formation identitaire chez le sujet colonisé a été abordé par de multiples théoriciens. Que ce soit Frantz Fanon, Aimé Césaire, Albert Memmi ou Edward Said, tous s'accordent à dire que l'identité du colonisé a été, au fil des années, conditionnée par le regard du colonisateur. Divers mouvements théoriques tels que la négritude sont nés en réaction à ce conditionnement identitaire. Dans