Les Procedes Comiques Des Femmes Savantes

Etude des genres et des registres : Les genres : la notion de tragi-comédie Les registres : comique, pathétique, lyrique, etc. (cf. extraits étudiés) Questionnaire de lecture I. Les personnages Qui sont : Alcandre, Pridamant, Matamore, Clindor, Adraste, Géronte, Isabelle, Lise ? II. Le genre : une tragi-comédie Dites en quoi le découpage suivant justifie le genre auquel appartient L’Illusion comique : acte I actes II, III et IV acte V  Donnez un titre à chacune de ces parties, qui en résume

et dans lesquels il s'attache à chroniquer son époque. Tout au long de sa vie, il s'essaiera à de nombreux genres littéraires. Ses comédies philosophiques par exemple sont parvenues jusqu'à nous, et bien souvent sans une ride. Légèreté de style, comique de situation, dramaturgie ciselée mariant suspens et rebondissements, Marivaux séduit immédiatement. Dans ses écrits et ses pièces, il témoigne d'une pensée philosophique éclairée et participe à l'apogée du siècle des Lumières en travaillant activement

trouver ce qui pourrait lui faire plaisir, ou au contraire ce qui pourrait le choquer, de manière à le faire changer d’avis et à le conduire où vous voulez le mener. Ici on déploie tout l’art de la rhétorique et on joue sur divers registres, du comique au lyrique, suivant la situation que l’argumentateur a identifiée. Il doit provoquer un phénomène d’identification à ses vues. L’adhésion recherchée est plus viscérale que réfléchie. Nous assistons alors à une modalisation forte. Le locuteur s’implique

légèreté des femmes, de la sottise des hommes, de la corruption des juges, de la bassesse des courtisans, de l’aveuglement des hommes au pouvoir et du dogmatisme religieux – sont autant d’étapes du roman d’apprentissage, de formation. Il s’agit donc de s’efforcer d’accepter le monde en y intégrant le mal. Zadig exprime les interrogations personnelles de Voltaire, tout en révélant son esprit philosophique. Il est ouvert aux sciences. Les autres personnages sont surtout des types. Les femmes sont souvent

d’apprentissage n° IV «Portraits comiques» Activité orale: Sensibilisation au thème «Portraits comiques» Support: Document audio-visuel: Extrait du film « Les temps modernes» (1936) de Charlie Chaplin Objectif discursif: Amener l’élève à rédiger un texte argumentatif en exprimant un point de vue nuancé. Objectifs spécifiques: Amener les apprenants à : -Comprendre et interpréter un document audio-visuel -Débattre autour des fonctions du comique Contenu linguistique: Employer

Objet d’étude : le théâtre Perspective dominante : genres et registres Perspective complémentaire : histoire littéraire et culturelle Corpus : groupement de textes Lectures cursives : Beaumarchais Le Barbier de Séville Molière L’école des femmes Séance 1 : Entrée dans la séquence ; questionnement sur les comédies étudiées au collège ; examen du parcours proposé par le manuel. Séance 2 :(module) à partir des extraits du manuel, caractérisation d’un genre : la comédie – catégorie sociale

légèreté des femmes, de la sottise des hommes, de la corruption des juges, de la bassesse des courtisans, de l’aveuglement des hommes au pouvoir et du dogmatisme religieux – sont autant d’étapes du roman d’apprentissage, de formation. Il s’agit donc de s’efforcer d’accepter le monde en y intégrant le mal. Zadig exprime les interrogations personnelles de Voltaire, tout en révélant son esprit philosophique. Il est ouvert aux sciences. Les autres personnages sont surtout des types. Les femmes sont souvent

effet de réel a) Des gommages pour plus de crédibilité À plusieurs reprises dans cette première lettre du roman, Laclos – qui, dans sa Préface au roman se présente, après l’Avertissement de l’éditeur, comme le simple «rédacteur» du livre – a procédé à quelques suppressions de noms, de lettres ou de chiffres du type: «Aux Ursulines de…», «M. C***» ou encore «Paris, ce 3 août 17**». Ces rétentions de précisions géographiques, nominales ou chronologiques, font partie du léger travail évoqué dans

et le caractère de Salluste -le personnage de Ruy Blas (muet alors pers éponyme) II) Les écarts de cette exposition par rapport au classicisme: un début de drame romantique a)La couleur locale et la dimension historique b) Le mélange des genres (comique et tragique) c) Le drame romantique Conclusion: Cette 1ère scène présente toutes les caractéristiques d'une scène d'exposition classique mais plonge le spectateur dans un nouveau genre: LE DRAME ROMANTIQUE. La couleur locale, le mélange de genres

les procédé blâme lexique dépréciatifs acc hyperboles exclamation montre un jgment très négatifs sur la grd puissance de son seigneur III- le portrait de sg et sa relation ambiguë avec son maître a) un valet de comédie plein de pédanterie de faux savoir de variété qui parsème son discours d’auteurs antique pour étaler sa culture faux savant pédant pour impressionner Gusman - une imbécilité superstitieuse, crédule un lâche comme ts les valets de comédie - un registre comique attendu