Les Procedes Narratologiques

Républicains : « L’un se bat pour un idéal, l’autre pour des préjugés. L’un plane, l’autre rampe. L’un combat pour l’homme, l’autre pour la solitude [...] ». L’antithèse est ici rhétorique et sert l’argumentation. ■ Elle peut également être un procédé de mise en valeur, d’amplification (on nie pour mieux ■ © rue des écoles, 2012 5 apologue affirmer) : « Loin de vous la ravir, on va vous la livrer » (RACINE, Bérénice). Enfin, l’antithèse, figure du contraste, est particulièrement

L’enseignement de la langue française ne peut s’accomplir correctement sans connaitre la culture où elle a fécondé. Aborder des écrits dont on ne sait l’origine s’avère une approche insensée. Cependant, actuellement dans les classes marocaines, on procède sans mettre en œuvre les outils visuels qui permettent de situer les œuvres littéraires dans leurs contextes socioculturels, il est impératif de créer une certaine relativité avec les représentations pour comprendre et concevoir le monde, L’adhésion

immédiatement visibles jusqu’aux idées qui se laissent découvrir à la fin d’une vision d’ensemble. Selon les auteurs qui développent l’approche de Jean-Marie Floch3 dans l’analyse sémiologique des discours publicitaires, la marque, dans la perspective narratologique, est le fruit d’une « pensée bricoleuse alliant éclectisme et syncrétisme ». Elle est, dans l’esprit du consommateur, le résultat de ces trois niveaux qui représentent une expérience personnelle intime forte à 3. J.-M. Floch, Sémiotique, marketing

raffinée, ce qui rappelle que le roman est écrit dans le style classique. Quand il s’agit d’évoquer un acte sexuel, les épistoliers, et à travers eux Laclos, utilisent des formulations adoucies grâce à des métaphores et des périphrases, ainsi que des procédés plus suggestifs comme les points de suspension ou l’ellipse narrative. La lettre 104, écrite par la marquise de Merteuil, illustre très bien cette écriture allusive du contact charnel : « La petite assure pourtant qu’il voulait davantage, mais

à ce big bang personnel. En choisissant pour ce récit le point de vue de l’enfant, Nothomb réussit à nous faire partager les sensations intenses ressenties par la protagoniste, en nous emportant sur le ba- teau de la justesse syntaxique, où les procédés de l’intensification remplissent le discours en se posant comme un réseau sous-jacent à l’histoire racontée, et qui devient par sa propre définition la véritable structure portante de la réalité décrite. À propos de l’écriture de l’enfance, Michel

Settat. Étapes de réalisation Avant de passer à l’action, nous avons jugé nécessaire l’élargissement de nos connaissances sur Maupassant et son style, le genre de la nouvelle, la structure de la nouvelle chez Maupassant, et surtout l’analyse narratologique de La ficelle. Ensuite, il était primordial de reclasser les différentes compétences et contenus proposés dans Les orientations pédagogiques selon le type d’activités concernées. Après, nous avons réparti l’ensemble de ces contenus sur les trois

II. La Pratique des modèles sur le personnage : 1. L’être : Dans chaque récit, l’écrivain lui-même est le créateur du personnage de son récit, en lui donnant un nom, un corps, des fonctions spécifiques. Grâce à divers procédés narratologiques, il crée chez le lecteur une certaine image mentale de cet « être de papier » d’après Guy LARROUX, le personnage peut être définit : « Comme étiquette (un nom, un prénom, un surnom mentionnés), comme fonction ou actant (à sa place

exploitent une mine de charbon dangereuse. « à chaque instant, les pierres risquaient de tomber sur nos têtes. » (p. 42). La vie est très réglementée et le comité de la commune veille au grain (p. 97). La Révolution culturelle lancée par le président Mao procède à une inversion des valeurs : on considère que la vérité, la sagesse et la vertu sont à rechercher dans ces vies difficiles voire misérables de paysans et d’ouvriers, et que les professions d’intellectuels de la ville ne représentent pas un progrès

: le principe de cohésion exige que le mode de discours (et le rang de la personne impliquée) soit constant, et que le changement de mode se fasse selon des normes répertoriées. C’est en partie sur la constance de ces règles que des analyses narratologiques peuvent être menées, et que le type de focalisation peut être déterminé. Or, il y a dans le texte de graves entorses à la reprise anaphorique pronominale, puisque l’anaphore ne respecte pas toujours le rang attendu. Et ces entorses changent du

de l'auteur, inaugurée jadis par Barthes, et repris par Antoine Compagnon, dans un article intitulé la mort de l'auteur. Partir de cette idée a beaucoup servi l'analyse textuelle, en particulier l'analyse narratologique. Car l'intratexte représente le domaine de la recherche narratologique par excellence. Prenant l'auteur comme mort, c'est s'intéresser au texte et à la façon dont il se présente sans que l'auteur soit mêlé à cette analyse, au moins d'une façon directe. Parmi les précurseurs dans