Les Pronoms Dans Le Texte Argumentatif

QUESTION SUR CORPUS Les différents auteurs de ces textes ce sont battus pour défendre leurs idées au moyen de textes argumentatifs. Bougainville dans un extrait de Voyage autour du monde, Jean-François Revel dans un passage de La connaissance inutile, et Claude Levy-Strauss dans Tristes Tropiques expliquent que les civilisations étrangères ne sont pas différente de la leur, ils luttent alors contre le racisme. Quels procédés utilisent-ils pour lutter contre cette oppression ? Tout d'abord

L’argumentation à travers la fable Texte 1 : <<Le loup et l'agneau>> I. Caractéristiques de la fable Fable = récit bref en prose ou en vers Mais toutes les fables ne sont pas des poèmes Ce récit à une visée argumentative On y trouve un exemple qui illustre une morale explicite ou implicite Fable = argumentation indirecte Dans ce texte - morale explicite - présent de vérité générale - texte poétique, alternance des rimes, grandes variétés dans les vers = + dynamique

FICHE DNB : LE NARRATEURLe narrateur est celui qui raconte l’histoire. Il ne faut pas le confondre avec l’auteur du récit (la personne réelle qui a écrit le texte) ni avec les personnages (le narrateur n’est pas forcément un personnage du récit). Le point de vue est un choix que fait le narrateur pour raconter son histoire: il choisit un angle de vue, un jeu de “caméras”. Le point de vue est en relation avec ce qu’il sait des faits et des événements.

et les souffrances de se vie personnelle. L’émetteur exprime directement ce qu’il éprouve. Il est fortement présent dans le texte. Les marques de cette présence sont les pronoms personnels, les pronoms possessifs ainsi que les adjectifs possessifs de la première personne du singulier et du pluriel. La fonction expressive du langage joue un rôle essentiel. - Dans un texte poétique, le je s’identifie le plus souvent à la personne du poète. Mais le discours lyrique ne se réduit jamais à un témoignage

10°) Rythme du récit  Pause : description  Ellipse : passage sous silence  Scène : dialogue, détails car moment important  Sommaire : résumé 11°) Le Fantastique C’est l’écriture du doute 12°) Types de texte  Se finissent en « if » comme argumentatif 13°) Genres de texte  Policier, théâtre, poésie etc. 14°) Pourquoi parler de soi ?  Se confier, trouver un sens à sa vie, se révolter, se justifier, apporter un témoignage, lutter contre l’oubli … 15°) Que raconter ?  Naissance

Production écrite (texte argumentatif) : Méthodologie 1.    Lecture profonde du sujet. Pourquoi ?  Pour déterminer les axes, Pour ne pas être hors sujet, Pour détecter le mot-clé 2.    Chercher des idées ayant un rapport avec le mot clé 3.    Formuler des phrases, en employant les liens logiques 4.    Rédiger des paragraphes (selon les axes déterminés) en utilisant des formules logiques de transition (lorsqu’on passe d’un paragraphe à un autre) Exemple : Sujet : certains pensent qu’il faut accorder

méfiant face aux flatteries. Exemple démonstratif ou argumentatif On se sert du cas particulier pour en induire une idée générale. À la base du raisonnement, ce type d’exemple peut être considéré comme un argument à lui seul. Dans les Essais, Montaigne part souvent de son propre cas pour lui donner une valeur universelle. Il condamne l’éducation collective des collèges à partir de sa propre expérience. C L’analyse d’un texte argumentatif ➜ 1. Comment repérer la structure de l’argumentation

Les 4 documents traitent tous de la condition féminine mais àtravers différentes stratégies argumentatives : Tout d’abord on remarque que les textes de Voltaire, Olympe de Gouges et Simone de Beauvoir sont des discours argumentatifs alors que le dessin de Plantuest une caricature. Voltaire, Olympe de Gouges et Plantu sont impliqués et font de leur argumentation l’expression de leur avis personnel. De nombr0eux modalisateurs sont utilisés dans les textes deVoltaire et de Olympe de Gouges qui montrent

projet divin : «  Immensité », «  Infinité », « englobé » : Le projet échappe à la conscience et à la compréhension humaine, il dépasse l’homme en tant qu’individus. Ligne 14 : Nous frappe d’étonnement Ligne 15 : Inconnu de l’homme Présence du pronom personnel «nous », l’auteur s’inclus dans l’humanité. Présent de vérité générale qui vient nous apporter une règle qui ne souffre pas la contradiction. Ligne 16 : «  ne.. que » , négation restrictive : uniquement seulement. Dieu à un plan forcément

1- Si ce texte est extrait d’une œuvre intégrale, quelle est sa place dans le recueil (lien avec le titre)? 2- Quel est le registre du texte ? Est-il comique ? tragique ? pathétique ? lyrique ? épique ?… 3- Le thème de la poésie (le sujet) et son contexte (historique, social, religieux….) Plus particulièrement, il faut relever les éléments suivants : 1- Le paratexte (informations sur l’auteur, le recueil, dates, sens du titre…) 2- L’énonciation : qui parle ? (pronoms de la 1°, 3°