Les Techniques Narratives

Prométhée) porte sur "les arts utiles à la vie", nous dirions aujourd'hui la technique. Platon répond à la question de savoir quelle est l'origine de la technique. Il soutient la thèse selon laquelle la technique jourait un rôle de suppléance, de compensation : l'homme n'a pas par nature ce qu'il lui faut pour vivre, il est le plus dépourvu, le plus pauvre en moyens de vivre parmi les êtres vivants. C'est la technique - définie comme habileté (avoir l'art de) et moyen matériel symbolisé par le

passé, l’énonciation à la troisième personne et le point de vue omniscient Le roman autobiographique : récit à la première personne, histoire du narrateur Le roman à tiroirs : le récit principal est interrompu par des récits secondaires selon la technique de l’enchâssement b. Par son thème dominant - Le roman d’analyse : étude des passions - Le roman d’apprentissage : inexpérience, ambitions, premières amours - Le roman de mœurs : différents milieux sociaux et familiaux - Le roman historique : politique

l'arrière plan 6. montée d'escalier en plongée 7. couloir 8. chambre 9. fenêtre cadrée de l'extérieur Extérieur 10. vue à partir de la fenêtre 11. une image du générique (amont) 4 L'espace peut aussi se construire à travers le regard d'une instance narrative ou celui d'un personnage qui le balaie ou l'explore : ainsi, au début de Fenêtre sur cour d'A. Hitchcock, à partir d'une fenêtre. L'espace filmique est donc constitué sur un double niveau : - celui de l'écran, - celui de la structure du film. Fenêtre

HK Lettres Fiche technique Etudier les procédés formels du texte pour l’analyse littéraire 1) repérer et relever un procédé d’écriture dans le texte , 2) l’identifier et le nommer précisément, 3) s’interroger sur la signification de son emploi à cet endroit du texte et l’utiliser pour expliquer le texte La mise en texte : - les blancs typographiques ; - l’organisation en paragraphes (prose) ou en strophes (po ésie) ; - le respect (ou non) de la ponctuation, du système des majuscules (noms

d’un héros épique : . Il est issu de deux entités talentueuses :le roi et la reine... des danseuses . Il est endurant Le mode de déplacement Le héros courait aussi vite qu’un éclair, parcourant de vastes distances pour la chasse. La technique Sur le plan technique, il utilise pour la chasse, une lance à la hampe claire et à la pointe sombre. Son parcours initiatique a déjà révélé d’autres qualités telles que le courage, la témérité, l’authentifiant comme un véritable héros épique :Chaka tue un

que l’on nomme communément le scénario, la réalisation d’un film adopte des points de vue formels, ce que l’on nommerait le style. L’écriture de Gus van Sant pour « Elephant » est particulière, tant par les aspects purement techniques que dans la forme de la structure narrative. Aborder un film par cet angle d’attaque permet par rapprochements successifs de le situer dans l’histoire des styles cinématographiques. L’œuvre de GvS, Elephant, est habitée : nous pouvons y trouver une éducation, un intérêt

gourou à transformer les choses. Le storytelling du gourou est une narration, donc une histoire. Le gourou au fond est en train de nous inventer notre histoire. (Il raconte les choses d’une autre manière en intégrant notre histoire narrative dans une autre histoire narrative qui est la secte donc la sienne au gourou) la secte propose une histoire à la fois de la secte du gourou et des membres donc elle produit du sens. Différence entre secte et histoire d’une nation : histoire d’une nation nous laisse

que Gus Van Sant cherche à nous transmettre un chao intérieur non perceptible à l’image. II. Reésumée du film (Presque expérimentale, il est important de savoir que ce film très particulier de 1h30 ne comporte pas vraiment de trame narrative.) Blake est une star de rock dépressif. Au début du film on le voie sortir d’une forêt, il vient en réalité de s’évadé d’un centre de désintoxication. Il rejoint une maison ou vie aussi d’autres jeunes de son âge. Ce lieu perdu dans la forêt est

notions à la fois culturelles, narratives et techniques à travers des figures fantastiques impressionnantes et évocatrices. On pourra aussi opérer certains prolongements grâce à un parallèle avec des représentations plus contemporaines du monstre, dont les élèves sont assez familiers. [pic] [pic][pic]   Une séquence qui choisirait ce thème pour fil directeur pourrait s’appuyer sur une étude des différentes fonctions du monstre dans l’Odyssée :   La fonction narrative La représentation du monstre

des adversaires plus sérieux  dans le village, puis dans le pays  et le jeune homme se montra imbattable. Ainsi il fut conduit à Vienne, pour apprendre auprès d’un maître à parfaire son jeu, et en six mois il avait assimilé tous les secrets de la technique même si son manque d’imagination l’empêchait de jouer une partie dans l’abstrait, sans échiquier. Le jeune prodige remporta tous les prix avant d’atteindre l’âge d’un homme même si en dehors du jeu il restait un être rustre, de réputation cupide