Lettre 2 Des Liaisons Dangereuses

respecte comme le prouvent ses formules de politesse au début et à la fin de chaque lettre ;   -elle a compris très vite que Tv aimait (L.103) et quand Tv fait appel à elle, elle accepte volontiers le rôle de confidente ;   -elle donne de nombreux conseils en s’appuyant sur une vision éternelle( figée, fixiste) de l’homme, de la femme et de leur rapport amoureux (cf tout de suite p 325) :   il faut bien connaître sa lettre 130 où elle énonce une théorie, des VÉRITÉS GÉNÉRALES 413 sur l’homme (l’actif

physiques et vestimentaires trahissent la nature morale du personnage – cf. texte 1 (Balzac) : faites correspondre les qualités morales aux caractéristiques physiques qui vous semblent leur faire écho 2) Caractérisation indirecte - Par les actes (texte 2) - Par la parole (texte 3) Partie 2 : évolution de la caractérisation et de la notion de personnage Tout d’abord, il ne faut pas concevoir le personnage de roman comme une personne : c’est une création littéraire qui revêt l’apparence

ses élites n'ont pas prétendu se substituer au gouvernement ou à l'Église ; sa classe dirigeante est restée imprégnée de puritanisme et s'est plus préoccupée de commerce que de philosophie : elle s'est satisfaite des acquis de sa révolution de 1689. 2. Que sont les Lumières ? La pensée du siècle des Lumières se développe autour de deux thèmes majeurs : le retour à la nature, la recherche du bonheur. Les philosophes dénoncent dans les religions et les pouvoirs tyranniques des forces obscurantistes

Liaisons dangereuses, Lettre II et IV De Pierre Choderlos de Laclos 1) Montrez que les deux lettres sont complémentaires. Les deux lettres qui nous sont présentées correspondent à la première et la quatrième lettre du roman épistolaire de Laclos ; On peut donc en déduire qu’elles sont en quelque sorte l’incipit du roman, chacune introduisant un personnage clé de l’histoire. Ces deux lettres sont donc complémentaires sous plusieurs

« pour la rendre heureuse » Extrait 2 : « Une profession de foi libertine ? » de « Tiberge, repris-je » à « sont ceux de l’amour » Extrait 3 : « Une libertine ingénue » de « Elle m’apprit alors » à « qu’elle me suivit à l’heure même » Lectures cursives : Groupement de textes : Perspective dominante : Le personnage face à son destin  Extrait 1 : De Laclos, Les liaisons dangereuses, 1782, Lettre LXXXI, La Marquise de Merteuil au Vicomte de Valmont Extrait 2 : Stendhal, Le Rouge et le Noir, 1830

Sociales -Mohammedia- Transport intermodal terrestre des matières dangereuses ________________________________________ Master Management Logistique Appliquée Réalisé par : Encadré par : BENSLIM Meriem Mr. ACHOUI Mostafa JALOUAJ Meriyem Introduction Il est intéressant de le savoir : 15% du trafic mondial, tous produits et tous modes de transport confondus, concernent les matières classées dangereuses, pour alimenter en fuel les chaudières du chauffage, remplir le réservoir

mais aussi : le roman d'analyse psychologique (La Princesse de Clèves de Mme de La Fayette, les romans de À la recherche du temps perdu de Proust...) ; le roman d'apprentissage (L'Éducation sentimentale de Flaubert) ; le roman épistolaire (Les Liaisons dangereuses de Laclos) ; le roman autobiographique (L'Enfant de Vallès). Pour réussir la 1031 : voir guide méthodologique. Le roman : voir lexique des notions. CORRIGÉ : Les titres en couleur et les indications en italique servent à guider la lecture

directe. Dans le texte 2, Les liaisons dangereuses de Pierre Choderlos de Laclos, la sexualité est évoquée entre la marquise de Merteuil et le vicomte de Valmont qui sont tous les deux des personnes de l’aristocratie. Ce texte fait partie d’un roman épistolaire qui constitue un drame en 4 partis. Dans cet extrait on voit alors les sentiments que la marquise fait part à son amoureux. On sent que grâce aux lettres les sentiments sont plus facilement avoués puisque les lettres restent entre l’expéditeur

------------------------------------------------- ------------------------------------------------- G. Rognon et R. Halleur, des adultes désabusés. (L'hebdovite, 31 avril 2001.) 1. Qui sont les émetteurs de ce texte 2. Qui sont les récepteurs ? A quels indices textuels le voit-on 3. Quelle est la visée de ce texte ? 4. Repère le thème, la thèse, et les différents arguments proposés dans ce texte et complète le schéma

autonome * Les liaisons dangereuses (1782) de Choderlos de Lacos Le XIX : le personnage « réaliste » L’observation attentive de la réalité * Les romanciers cherchent a faire un compte rendu du monde révolutionnaire et plein de mutations qui leur échappe. * Travail appuyé sur une observation presque scientifique de la réalité sociale et psychologique. * Honoré de Balzac dans La comédie Humaine (1830-1850) * Emile Zola dans Les Rougon-Macquart (1871-1893) * Les 2 conçoivent un