Lettre 56 Liaisons Dangereuses

aussi rapporter des paroles au style indirect. Dans ce cas, on utilise des verbes introducteurs et des mots de liaison selon le type de phrase à rapporter : La phrase à rapporter est déclarative que au style direct : « Je veux comprendre. » Interrogative quand, etc. au style direct : « Veux-tu venir avec moi ? » au style indirect : Il me demande si je veux venir avec lui Le mot de liaison est Le verbe introducteur est dire, répéter rappeler, confier, avouer, répondre, etc. au style indirect : Il dit

augmentation. § On note une augmentation de 74 cadres sur les cinq dernières années. - 15 - Ä Effectifs par direction Tableau n°2. Répartition par direction DIRECTION Cadre 4 Maîtrise Exécution Total 7 0 0 0 3 2 13 1 13 39 14 4 8 3 85 56 55 264 11 0 1 0 6 0 10 18 1 47 1 0 7 8 227 178 155 623 1016 22 3 4 6 13 4 29 24 21 126 25 7 19 19 331 253 236 1016 % 2,17% 0,30% 0,39% 0,59% 1,28% 0,39% 2,85% 2,36% 2,07% 12,40% 2,46% 0,69% 1,87% 1,87% 32,58% 24,90% 23,23% 100,00% DIRECTION UNITE

Français 4e livre unique Livre du professeur Anne Autiquet Agrégée de lettres classiques Michelle Busseron-Coupel Agrégée de lettres classiques Professeur au collège Eugène-Delacroix (Paris) Claudine Grossir Agrégée de lettres modernes Maître de conférences à l’IUFM de Paris-Sorbonne Dorine Samé-Tuquet Certifiée de lettres modernes Professeur au collège Boris-Vian (Paris) Hélène Potelet Agrégée de lettres classiques Professeur au collège Boris-Vian (Paris) Conception maquette :

plus spécifiques du contrat de transport. Ces documents ont fait l’objet de textes nouveaux (96). - Une lettre de voiture - récépissé. Doit être à bord des véhicules qui regroupent des envois de moins de 3 tonnes quelque soit la distance. (Document qui se rapporte au contrat). et pour les envois de 3 tonnes et plus lorsque la distance est inférieure à 150 km. - Autres cas : à bord : lettre de voiture transport de lots : 6 pour tous envois de 3 tonnes et longue distance (+ de 150 km). Elle regroupe

51 3.1 Le contenu de l’emploi idéal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 3.2 Récompensez l’engagement et faites-le savoir . . . . . . . . . . 54 3.3 Reconnaître un employeur de référence . . . . . . . . . . . . . . . 56 2 3 © AFNOR Éditions V 1ere_Attirer_fideliser.fm Page VI Mardi, 21. février 2006 2:53 14 Attirer et fidéliser les bonnes compétences PARTIE II Recruter Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

contemporains, que la poésie est d'origine populaire, que le peuple est naturellement poète, que la poésie pour se renouveler a intérêt à revenir aux sources populaires. Persuadée que l'art des conteurs paysans est supérieur à celui de l'homme de lettrès, elle coulait s'approprier cet art qui sait peindre en peu de mots, et s'oppose à la littérature qui ne sait qu'amplifier et déguiser. Ces théories — qui n'étaient pas absolument indéfendables — avaient pris chez elle, si prompte à l'enthousiasme

ville allemande Entretien sur un accident de la route Glossaire p .....10 p .....21 p .....22 p .....24 p .....26 p .....28 p .....29 p .....32 p .....34 p .....36 p .....39 p .....40 p .....41 p .....43 p .....47 p .....49 p .....54 p .....55 p .....56 p .....58 p .....63 p .....66 p .....68 p .....70 p .....73 p .....74 p .....75 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Ces fiches, ainsi que les fiches des années précédentes, classées par thèmes ou par disciplines, sont accessibles

l’opinion du client D’élever le ton de sa voix … sans céder à la tentation De critiquer la concurrence Les objections faites par le prospect Olivier Z L'entretien de vente 55 L'écoute des objections Écoute active Olivier Z L'entretien de vente 56  Durant la présentation :  80 % de parole  20 % d'écoute  Lors des objections :  80 % de d’écoute => Exercer son écoute active  20 % de parole L’écoute active consiste à écouter le client et à lui envoyer des signaux non verbaux signifiant

. . . . . . . . . . Lutte contre les malveillances informatiques Antivirus . . . . . . . . . . . . . . . . . Les techniques de détection . . . . . . . . Des virus blindés pour déjouer la détection . Quelques statistiques . . . . . . . . . . . . 56 57 57 57 57 60 60 61 62 62 62 63 63 65 66 67 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

avez l’intention de travailler ou d’étudier ? Oh, mon stylo est vide. Excusez-moi, je vais en prendre un autre. Erica : Je vais suivre des cours à l’université à Lyon. Sylvie : Avez-vous déjà fait une demande d’inscription ? Erica : Oui, et voici la lettre que j’ai reçue et qui confirme que j’ai été acceptée. Sylvie : Dans ce cas, il vous faut un visa étudiant. Pour remplir le formulaire, il nous faut les informations suivantes : Tout d’abord, quel est votre nom de famille ? Erica : C’est “Woodside”