Lettre De Motivation Assistante Sociale

amal@courrier.uqam.ca Principaux champs d’intérêt Enseignement apprentissage du Français langue maternelle, langue seconde ou langue étrangère. Enseignement-apprentissage de la lecture et de l’écriture. Difficultés d’apprentissage et motivation scolaire. Recherche dans les domaines de l’éducation et de la didactique des langues. Littératies médiatiques, enseignement assisté par des outils numériques et médiatiques. Compétences particulières : Assurer des cours, des formations

parcours de mes études et de mes expériences professionnelles, ensuite je reprendrai mes compétences les plus particulièrement significatives avant de vous exprimer les motivations de ma demande. Pour des raisons d’ordre familial, j’ai été contrainte d’arrêter mes études à 17 ans (en début de classe Terminale A4 Philo-lettres) et d’entrer prématurément dans la vie active. Afin de pallier à cette carence, j’ai repris mes études en formation continue, et j’ai obtenu successivement :

Provence-Alpes : Les journées jobs en Provence-Alpes S o m m a ir e À quel âge peut-on travailler ? Le salaire Le contrat de travail Étudiants étrangers Faire valoir mes droits Se poser les bonnes questions Comment chercher Le CV La lettre de motivation L’entretien Mon job et mes droits ........................ p. 6 p. 6 p. 6 p. 10 p. 12 p. 13 p. 14 p. 14 p. 18 p. 20 p. 23 Organiser sa recherche ...................... p. 14 Accueil, secrétariat Agriculture Animation, sports Commerce

volontaire parmi les salariés de l’entreprise. Le tuteur doit justifier d’une expérience professionnelle d’au moins 2 ans, en rapport avec la qualification visée. iplômes Les Responsables desatDeliers vous invitent aux - optimiser votre CV n tio - votre lettre de motivaens - préparer vos entretirise, - cibler votre entrep 4 , pour votre alternancesé . ri ou votre stage sponso r Plus d’informations su didat/ www.contrat-pro.fr/can Quels avantages ? Pour l’élève salarié Une formation rémunérée et prise

Rassemblement d'un ensemble de candidats 5. Sélection du candidat approprié 6. Intégration 1. LE PROCESSUS DE RECRUTEMENT VOUS Quelle orientation ? Quel angle de tir ? Quelles cartouches : CV de base adapté à l’offre (papier), LM, réseaux sociaux, études (blogs, mémoire…) Annonces, candidatures spontanées, réseau personnel/pro, acteurs du recrutement LE RECRUTEUR I. Formulation du besoin Souvent stéréotypé Maîtrise des langues Contexte Ambiance II. Recherche du profil Le consultant

conseillé. 1 - Missions opérationnelles : elles consistent à intégrer une fonction spécifique et à agir dans les domaines du marketing (assistant marketing), du commerce (assistant chef de rayon, de secteur), de la vente (commercial junior, assistant chargé de clientèle, assistant conseiller clientèle …), de la gestion comptable ou commerciale (aide comptable, assistant secrétariat de direction, etc…) 2 - Missions d’études : elles consistent à concevoir un système d’information comptable, marketing

profession, âge, revenus pour les particuliers Informations sur les transactions antérieures et/ou potentielles Ex : transactions antérieures, potentiel d’affaires… Informations qualitatives sur le client (comportement d’achat, motivations…) Sources venant de fichiers achetés ou loués (Sirène, INSEE , Chambre de Commerce pour les entreprises…France Télécom pour les particuliers) ou des informations collectées par l’entreprise (par les vendeurs, lors des salons…). Ces informations

INFO LI CE NCE ILE-D ILE-DE-FRANCE ARTS, LETTRES, LANGUES, COMMUNICATION INFO-COM LES UNIVERSITÉS D'ÎLE-DE-FRANCE Licence mention information-communication ATTENTION ! Réforme des licences. Des changements peuvent intervenir à la rentrée 2015. Les intitulés sont donc « sous réserve ». Se renseigner sur le site www.admission-postbac.fr et auprès des universités. Une solide culture générale, des facilités pour l’expression écrite et orale, de fréquentes immersions dans le monde professionnel

violence, d'exploitation, de négligence et d'exclusion· La prévention de toutes les formes de violence, abus, exploitation et exclusion à l'égard des enfants· La prise en charge médicale, psychologique, sociale, pédago-éducative des enfants victimes de violence, abus, exploitation, et/ou exclusion sociale· La réintégration familiale (familles biologiques ou familles d'accueil)· La réinsertion scolaire· La formation, l'insertion professionnelle et l'autonomisation des jeunes· Le plaidoyer et la promotion

passeport, visa Couverture sociale Transport Logement Etudier en Amérique du nord Le programme Micefa L’Université de Wesleyan Le programme de mobilité francoquébécois de la Crépuq Les aides financières Les aides financières gérées par le Service des Relations Internationales Autres aides P 20 P 23 P 28 Etudier au Japon Les stages à l’étranger Les possibilités de départ en doctorat Partir vers d’autres horizons Nos accords interuniversitaires Les assistants de langue française à l’étranger