Lettre De Motivation Projet Tutoré

symboliques Présenté par : Marion Burgevin Année universitaire : 2011 - 2012 Sous la direction de : Laurence Tibère Le CÉTIA de l’Université de Toulouse II – Le Mirail n’entend donner aucune approbation, ni improbation dans les projets tutorés et mémoires de recherche. Ces opinions doivent être considérées comme propres à leur auteur(e). Remerciements L’élaboration de ce mémoire a été possible grâce au soutien de plusieurs personnes. Je tiens donc à remercier :  mon maître de

et l’innovation dans l’enseignement (CERI) au sein de notre Direction apporte lui aussi une très précieuse contribution à cette vaste entreprise par ses analyses de grande ampleur dans le domaine de l’apprentissage et de l’innovation, notamment le projet « Environnements pédagogiques novateurs » (ILE) dans lequel s’inscrit ce volume. Le CERI conjugue l’étude prospective de l’innovation et une analyse éclairée par la recherche pour mieux mettre en relief les différentes options en matière de politiques

UNIVERSITÉ DE TOULOUSE II LE MIRAIL CENTRE D'ÉTUDES DU TOURISME ET DES INDUSTRIES DE L'ACCUEIL LICENCE PROFESSIONNELLE HÔTELLERIE RESTAURATION & INGÉNIERIE ET GESTION DES SYSTÈMES ALIMENTAIRES PROJET TUTORÉ Évolution des métiers et nouvelles compétences : L'arrivée du Revenue Manager au restaurant Présenté par : Claire BELLOC Marina BERTORELLO Charlotte EVENO Morgane GARCIA Alexandre BIENVENU Paul REYMOND Année universitaire : 2010 – 2011 1 Sous la direction de : Pierre ROUILLON

........................................................................................ 18 2.2.2 Mise en place & Enjeux .................................................................................................................... 21 3. Le projet ................................................................................................................................................................ 24 3.1 Enquête ......................................................................

..................................................... 20 2.3.3. Perspectives .................................................................................................................................. 21 3. ETUDE TECHNICO-ECONOMIQUE D’UN PROJET DE RESEAU DE CHALEUR ............................................... 22 3.1. CONTEXTE, PROBLEMATIQUE ....................................................................................................................... 22 3.2. BESOINS ENERGETIQUE

accompagnement ? Mémoire d’Infirmier Général. Rennes : ENSP, 2001, 78p. ; MARILLONNET, Catherine. Un projet professionnel mis à l’épreuve : les enjeux d’une politique d’accompagnement des faisant fonction de cadres de santé. Mémoire de Directeurs des Soins. Rennes : ENSP, 2008, 40p. ; ZECHSER, Édith. Du projet professionnel à la légitimité de la fonction : quelle politique d’accompagnement du « faisant fonction » de cadre de santé ? Mémoire de Directeurs

prépas cathos a MÉDECINE a CONNEXION Peut-on parler de sa boîte sur Facebook ? a JEUNES DIPLÔMÉS Quand la précarité devient la norme SUPPLÉMENT AU « MONDE » DATÉ 29 MARS 2011. N°20584. NE PEUT ÊTRE VENDU SÉPARÉMENT ALTEN, au cœur des projets technologiques. ALTEN c’est... 12600 collaborateurs composés à 88% d’ingénieurs Les premiers pas dans la vie professionnelle pour plus de 1000 ingénieurs jeunes diplômés chaque année Un des premiers recruteurs de cadres en France : 31e au classement

Sciences Appliquées de Lyon REMERCIEMENTS Je remercie Patrick PREVOT pour son encadrement et son soutien tout au long de cette thèse. La création et l’évolution de son département Génie PRoductique (GPR) nous ont permis de vivre la gestion de projet en vraie grandeur. Ce département est un terreau fertile pour toutes les expérimentations touchant aux Nouvelles Technologies Educatives (N.T.E.). Je remercie Messieurs Guy GOUARDERES et Jean Marc TOULOTTE de m’avoir fait l’honneur d’accepter d’être

d'indiquer ses vœux de filières pour la rentrée suivante et d'obtenir auprès des enseignants des établissements visés des conseils et avis sur ses chances de réussite. Â Au programme Les licences se répartissent en 4 domaines de formation (arts, lettres, langues / droit, économie, gestion / sciences humaines et sociales / sciences, technologie, santé) qui se déclinent en 45 mentions (par exemple droit ; géographie et aménagement ; histoire ; mathématiques ; sciences de la vie…). Chaque mention propose

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 • Mathématiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138 • Philosophie, Lettres et Sciences humaines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143 • Technologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158 PASSERELLE 2 Épreuves