Lettres sur la danse

contexte historique………………….………..……………….……………… P.8 P.8 P.12 P.13 P.16 P.21 b. La danse ………………………………………………………………….………..………… P.22 P.22 P.22 P.24 P.25 P.29 P.30 P.32 1. contexte historique ………………………………..…………………………. La danse chorégraphiée……………………..……………….. La danse de caractère ou «traditionnelle» ………. Les sociétés de farandole……………………………..…….. L’enseignement de la danse aux enfants……….…. L’École de danse des Magasins, puis de l’Opéra. L’apport de Carlo Blasis……………………………………….. c. Le théâtre

Une surprise-party fournit un cadre plus modeste et favorise la rentre amoureuse, puisque la danse, qui en est l’activité principale, permet l’échange et favorise le rapprochement des corps et des cœurs. Isis joue son rôle de maîtresse de maison et de cérémonie : elle « présente » des filles à Colin, filles dont Chloé est la dernière. Isis remplit la fonction d’adjuvante de l’amour. La danse de Colin avec Alise prélude à celle qui le réunit à Chloé qu’il invite.   2/ Positions des partenaires

commerce ou encore des sciences humaines ; • la série littéraire (L), essentiellement centrée sur les lettres et sciences humaines (français, littérature, philosophie, langues, histoire-géographie), éventuellement sur les arts. elle permet de développer des compétences d’expression, de réflexion et d’imagination ; Cette série prépare surtout à des poursuites d’études dans le domaine des lettres, des langues, des sciences humaines, du droit et des arts. • la série scientifique (S), centrée sur les

photographies des différentes mises en scène de la pièce de Wilde, ainsi que de l'opéra de Strauss Activités proposées aux élèves : Les élèves répartis en huit groupes de 4 ou 5, travaillent de façon autonome, guidés par leur professeur de lettres, de musique ou d'arts plastiques selon les cas. - Chaque élève se constitue à partir de ses recherches personnelles sur Internet un "musée imaginaire" des oeuvres figurant Salomé qu'il préfère. Groupe 1 : Exposé sur le Réalisme, accompagné

réponse]  lit(lire) une lettre. 9. Critiquer n' [Pas de réponse]  est(être) pas une bonne chose. 10. Seul le travail [Pas de réponse]  libère(libérer) l'homme. 11. La colère [Pas de réponse]  détruit(détruire) l'homme. 12. Le chat [Pas de réponse]  est(être) un animal domestique. 13. Pour réussir ses examens, Viviane [Pas de réponse]  doit(devoir) étudier ses cours 14. Jean [Pas de réponse]  adore(adorer) le basket-ball 1. J'(choisir) [Pas de réponse]  ai choisi d'apprendre la danse classique. 2

* I Degas peintre des danseuses : « Peintre des danseuses » : ainsi Manet définit Degas dans une lettre adressée à Fantin-Latour en 1868, en anticipant d’une dizaine d’années le jugement des critiques ; tel est encore connu aujourd’hui Degas, en raison du grand nombre d’œuvres consacrées à ce sujet entre 1860 et jusqu’aux années 1890. Degas ne partage pourtant pas, à l’égard des danseuses, l’admiration intéressée de la plupart des habitués de l’Opéra, notamment des riches abonnés. Si le peintre

Virgile et Le Tasse ont chanté (CHATEAUBRIAND, Mémoires d'Outre-Tombe, t. 4, 1848, p. 124). [Appliqué à un enseignement] Qui comporte l'étude des langues grecques et latines (ou l'une de ces deux langues). Culture, enseignement classique; langues, lettres classiques. Croyez-moi, faites vos études classiques. Rien ne remplace ce fonds-là (G. SAND, Histoire de ma vie, t. 4, 1855, p. 86) : 2. Il n'y a pas d'enseignement qui soit par lui-même démocratique ou aristocratique. Taine a vu dans l'enseignement

l'abandonnera jamais. 1845 Pour vivre, Baudelaire se lance dans la critique d'art et va vite s'imposer comme un maître du genre. Mai Tentative de suicide. Juin Baudelaire fait une nouvelle tentative de suicide. Il écrit ce jour là dans une lettre à Ancelle, "Je me tue parce que je suis inutile aux autres et dangereux à moi-même. Je me tue parce que je me crois immortel et que j'espère...", il lègue alors par testament toutes ses possessions à Jeanne. 1847 Baudelaire découvre l'œuvre

Rem : cette attention particulière peut renvoyer à l’image de la danseuse qui fait ses pointes. Le mot air à un double sens : soit cela s’applique à la danseuse elle-même (son attitude), soit à la musique inauthentique sur laquelle elle danse. Le terme empruntés a aussi un double sens : manque d’aisance mais aussi répétition simple et absurde des pas qu’on lui a appris (de nouveau idée d’inauthenticité ; un peu comme un pantin, gestes mécaniques. ð la danseuse n’a rien pour elle

d’Aline. Ils sont très fier de leur fils et arrangent son mariage. - Blanchette : la chèvre de la famille. Elle est blanche, d’où son nom. - Constant: ami de Julien, il le rencontre à l’auberge et lui demande pourquoi il n’était pas à la danse. - Elise: amie d’Aline - L’infirme : une jeune fille qui ne peut pas marcher ; Elle meure lorsque l’amour de Julien pour Aline disparaît complètement. Aline se réjouit de pouvoir bouger et ne pas être comme elle. Résumé du livre: