Liberté de pensée

Philosophie et théorie politique Introduction : Il s’agit d’un cours sur des systèmes de pensée organisée. En socio historique, de nombreux chercheurs vont travailler sur la façon dont les idées ont émergé sur des supports non savants (échanges parlementaires, correspondances privées, trac). On ne va pas s’engager dans cette voie. C’est une discipline qui s’est créé récemment sur la façon de penser, de traiter de la philosophie. Certains débats internes, pour certain propres au monde universitaire

d'être votre maître à penser, et qui pense à votre place. La liberté d'opinion, de pensée par ailleurs fait bien partie des "Droits de l'homme", mais la plupart des hommes n’expriment pas cette liberté. Néanmoins, puis-je penser ce que je veux ou existe-t-il une limite à la pensée ? Nous analyserons donc d’abord les limites de la pensée, ensuite nous regarderons l’inaccessibilité de la pensée et enfin, nous étudierons le rôle de l’inconscient sur la pensée. Depuis des siècles, la majorité des

Faut-il limiter la liberté d'expression ?Arguments donnés par les élèves de 4e Houdet sur le forumArguments pourArguments contreEvènements / textes de référenceon a la chance d'avoir une liberté;de soi ou d'autrui la liberté est un droit fondamental et sans ce droit,on ne peut pas vivre.car sinon c'est une dictature et on ne pourra plus rien dire.Oui car en peut faire du mal aux personnesDans la premier caricatures ils y a des propos raciste "liberté de virer les arabes"!non car chacun a le droit

"L'expression perdre sa liberté a t-elle un sens?" Sujet contemporain. A été donné dans le secondaire. Commence par le problème clairement énoncé. Contradiction performative -> ce que je dis c'est le contraire de ce que j'accomplis en le disant. Contradiction logique, dans les termes même du sujet. Est-ce que l'homme peut-il perdre sa puissance de vouloir? accroche problème problématique Partir de l'opinion et des sens qu'elle peut avoir Si la liberté apparaît dans nos sociétés

| | |Exposé oral | |Kant Qu’est-ce que s’orienter dans la pensée ? Commentaire | |philosophique de Kant : | |première partie, sous partie A : ligne 1 à ligne 26 | Dans ce premier mouvement du texte, allant de la ligne 1 à la ligne 68, Kant s’intéresse aux obstacles liés à l’idée de progrès

Philosophie La liberté I] L’existence de la liberté Dans l’Antiquité, en grec, il n’existait pas de mot définissant la liberté. Cela désignait uniquement un statut social : ne pas être esclave. La problématique de la liberté apparait plus tard avec le christianisme. Descartes fait partie de ce courant chrétien. A) Le libre arbitre et l’influence du christianisme 1) La vie de Descartes a) Sciences et philosophie René Descartes (1596-1650 : première moitié du

libre de mes pensées ? Tout d’abord, la réflexion d’une personne est certes très personnelle mais tout au long de sa vie, cet individu peut rencontrer des contradictions entre ce qu’il pense et ce que la société pense. Une certaine limite à leur capacité de réflexion est donc mise en place par la liberté politique qui les définit par un ensemble de droits. Mais également nous sommes assujetties par nos émotions, puisqu’elles nous dictent notre comportement. Je ne suis pas libre de mes pensées. Pourtant

Philosophie : « Existe-t-il une liberté sans conséquence? » Existe-t-il une liberté sans conséquence? Voici une phrase qui laissera plus d’une personne septique. Mais commençons par définir ce qu’est la liberté. Si on prend la définition du dictionnaire : le Larousse de poche, on peut lire au mot liberté : « pouvoir d’agir ou de ne pas agir, de choisir », et au mot conséquence : « Suite qu’une chose peut avoir ; ne pas comporter de suites graves, être sans importance ». Le verbe « exciter » vient

» (naître avec ?) le point d’origine d’une réflexion sur « Qu'est que connaître ? » En effet, connaître n’est-ce pas unir la pensée d’un sujet et un objet pensé ? Mais la connaissance est toujours connaissance de quelque chose, pour paraphraser Husserl. Que nous donne la connaissance des choses ? nous libère t-elle . Et qu’en est-il de la connaissance de soi et de la liberté ? Introduction : « Knowledge is power », (la connaissance donne –est- le pouvoir) proclame F. Bacon, philosophe anglais

garante d’une volonté autonome. Cette réflexion serait constituée d’une pensée comparée, pesée et manipulant des concepts définis. C’est sur la base de cette hypothèse que nous proposons une étude sur l’éducation à la pensée critique chez nous les jeunes Parce que la pensée est liée à des compétences (langage, richesse du vocabulaire, culture. C’est pourquoi nous employons des hypothèses qui s’agit d’abord de définir ce qu’est la pensée critique. Nous nous proposons de la voir comme un processus en trois