Liberté d'opinion

Francis Quinchon Pouvoir, Démocratique et Liberté 385-HA1-LG Groupe : Mardi pm Travail de session : Analyse Politique Travail présenté à Dany Thibault Département des Sciences humaines Collège Lionel-Groulx Le 13 mai 2014 Durant toute la pièce, on aborde la notion de démocratie, mais qu’elle est sa définition officielle, c’est un régime politique dans lequel le peuple est souverain, qu’il a le droit exclusif d’exercer l’autorité politique sur un territoire déterminés

| |« Par » signifie-t-il à cause de ? Auquel cas cela reviendrait à dire que prendre conscience du | | |bien et du mal nous fais changer que ce soit changer d’opinions, de désir, d’action… En effet, | | |selon les actes qui nous entoures au quotidien notre sentiment de bien ou de mal va tendre plus | | |d’un

des opinions. La liberté de conscience et d’expression semblent alors une condition nécessaire d’une vie publique démocratique. Cependant doit-on tolérer des expressions qui par leur intolérance vise la fin de la liberté de conscience, de la liberté d’expression et donc d’une vie publique démocratique ? Ne faut-il pas pour défendre la vie publique démocratique éduquer le citoyen à la tolérance, à l’autonomie de pensée ? Les expressions religieuses sont une dimension de la liberté de conscience et

idéologiques comme au temps de Montesquieu. En effet, il faut savoir que Montesquieu était un des philosophes des Lumières et celles-ci étaient opposées au régime en place au XVIIème et XVIIIème siècle. La monarchie de droit divin ne laissait aucune liberté au peuple français et c’est grâce à l’intervention des Lumières que les gens se sont rendus compte, non seulement de leur condition (qui les situaient presqu’au rang de serf) mais aussi de l’injustice de celle-ci. À partir de là ils ont essayé de

La liberté est le moteur principal du progrès et de l’innovation La liberté est un droit reconnu et établi par la Déclaration universelle des droits de l’homme. Elle est le moteur principal du progrès et de l’innovation.De quoi dépend le progrès ? Dans le journal « Le Temps » paru le 13 janvier cette année, le journaliste Emmanuel Garessus nous parle justement du progrès. Il tient compte du fait que seule la libre expression d’idées et d’opinions permet d’apporter des nouvelles connaissances

contrat peut demander à être lié à l’État par un contrat qui peut être un contrat d’association ou, pour les écoles primaires ou spécialisées, un contrat simple. Ce contrat oblige l’établissement à accueillir les enfants sans distinction d’origine, d’opinion ou de croyance. En contrepartie, l’État rémunère les enseignants, qui ont réussi des concours analogues à ceux de l’enseignement public, et les collectivités publiques financent le fonctionnement de l’établissement dans les mêmes proportions qu’ils

une "clarification" de la loi sur la laïcité et recommandé une large consultation préalable. Eric Ciotti, élu UMP des Alpes-Maritimes propose d'inclure dans le Code du travail la possibilité pour un chef d'entreprise de « réglementer l'expression d'opinion, y compris religieuse, au sein de l'entreprise ». Harlem Désir, premier secrétaire du PS, s'est prononcé en faveur d'une extension de la législation sur la laïcité aux établissements privés assurant une mission de service public. Tant à Manuel Valls

toutefois un esprit commun où s’affirment la liberté de l’individu et la souveraineté du peuple De nouveaux principes régulateurs accompagnent cette émancipation de la volonté : les hommes, appartenant à la même espèce, possèdent des droits inaliénables ; à travers leurs actes, ils recherchent le bien-être humain Le combat pour la liberté de conscience, qui laisse à chacun le choix de sa religion, se prolonge par une exigence de liberté d’opinion, d’expression, de publication L’individu conquiert

laïque. * La laïcité est une valeur fondatrice, principe fondateur de notre République Pendantt un siècle, la laïcité a été utilisé comme arme contre la religion, notammt catholique. Depuis 50 ans, elle est devenue une garantie de la liberté d’opinion. A l’heure actuelle, cette notion française de la laïcité est confrontée au développement de revendications d’ordre identitaire, qu’elles soient religieuses ou culturelles. ® Elle est confrontée au communautarisme. Le problème du rapport

Attitudes | Respecter et faire respecter la personne de chaque élève, la liberté d’opinion. Faire respecter les principes de la laïcité. Connaître les règles et les respecter. Mettre ses convictions personnelles de côté (ses croyances) afin d' accepter chaque élève. Servir de « modèle », apprendre à ses élèves ce qu'est être un « bon citoyen » (tolérance pour vivre en collectivité). | Valeurs de la République (liberté, égalité, fraternité, laïcité, refus de toutes les discriminations, mixité