Liberté Selon Montaigne

le plan politique, des guerres religieuses qui fracturent à ce moment la chrétienté et ce qui fait l'importance de la nouvelle figure de l'État qui commence à se dessiner. Par exemple, c'est autour d'Érasme, de Léonard de Vinci, de Gutenberg, de Montaigne, de Machiavel, de Calvin et de Luther que nous articulons la diffusion des idées, le retour à la nature, les réformes religieuses ou la nouvelle pensée de l'État Évaluation À la fin de cette période (cours 1 à 7), il faudra remettre le premier

Constantinople est pris par les Turcs et devient Istanbul. Les savants fuient en Italie pour retourner aux sources, ils emmènent leurs richesses. Fin de la Renaissance en Italie: 1598, signature de l'édit de Nantes par Henri 4. Cet édit représente la liberté de culte pour les protestants, cela met fin aux guerres de religion. Henri 4 devient roi, cela n'était pas prévu. Il doit abjurer le protestantisme afin de devenir catholique et ainsi monter sur le trône et obtenir la France. En 1610, il est tué par

« De l’institution des enfants » (I, 26) 1. Montaigne se qualifie comme pédagogue. 145 A – 149 C : « Je ne vis jamais pere (…) me semble leur donner beaucoup d’authorité ». Au seuil d’un chapitre pédagogique, Montaigne s’estime dépourvu des titres et des compétences ordinaires que l’on peut exiger d’un pédagogue, mais s’invente une autre légitimité : cette légitimité n’est pas celle de la connaissance, mais celle du jugement. • Montaigne affirme un lien de paternité avec son œuvre. 145

SEMAINE 24 Mardi 17 mars - CONVAINCRE, PERSUADER, DÉLIBÉRER (8) : B/ LECTURES ANALYTIQUES (5) : II/ L’ARGUMENTATION DIRECTE : IV — Michel de Montaigne [1533-1592], « Chacun appelle barbarie, ce qui n’est pas de son usage », Essais, I, 30 —> cf. manuel de littérature pp. 386-387. 1- Lecture et compréhension du texte. 2- Fiche pour le COMMENTAIRE : A- Le commentaire suppose d’abord de se livrer à une étude méthodique (ou lecture analytique) du texte : sa structure, sa progression, ses procédés d’écriture…

]'Hurnanisrne chrétiens Lecture analS.tlque: ? En quoi l'Humanisme et Ia Renaissance mêlent-ils valeurs antiques et valeurs o Les Regrets, Du Bellay Lectures coxnpÏémenËaires : o (( De l'institution des enfants >, Essorb, Michel de Montaigne r Lettre de Gargantua à Pantagruel Activités: Fiches: L'Humanisme, La Pléiade. FIisËaire de I'Art, expasés d'élèves : Le Dovid, Donatello, entre 1430 et1432 o r o o o c t o t o o Les Epoux Arnolfini, Jan van Eyck,1434 llDuomo,

métaphore du jardin parcourt l’ensemble du conte, et signifie selon toute vraisemblance la vie elle même. Le terme jardin renvoie le lecteur au début du conte où le château de Thunder-ten-tronckh apparaissait comme un jardin d’Eden parodique. Dans Les Essais, Montaigne énonce : « Il faut courir le mauvais et se rasseoir au bon ». Cet aphorisme cherche à montrer qu’il faut apprécier les bons moments et laisser passer les mauvais. Selon Montaigne, l’Homme ne peut rien contre le passage du temps, mais

prendre le risque de devoir y renoncer. Toutefois, le débat en lui même, c’est-à-dire le fait que les individus doivent parlementer et s’écouter est une source d’enrichissement. Le pluralisme démocratique comprend aussi, et ça n’est pas mineur, la liberté d’expression qui permet l’essor de la presse, qui peut jouer un rôle d’arbitre entre la société civile et le gouvernement. Un autre principe clé de la démocratie est le principe de la majorité. En effet, que ce soit dans des républiques ou

poètes néo-latins remirent au goût du jour les formes de la poésie latine et des philologues comme Lorenzo Valla inaugurèrent la critique philologique des textes bibliques. Parmi les savants humanistes admirés pour leur érudition et leur esprit de liberté figure Pic de La Mirandole, qui publia neuf cents thèses à débattre par des philosophes et des théologiens. À Florence se développa une Académie dès le XVe siècle (à laquelle succédèrent d'autres académies, telle l'académie Crusca en 1582) ; véritable

» Dans ce cadre, l’homme peut se réaliser Le bonheur, une affaire personnelle? La société comme frein au bonheur (Freud) L’ataraxie, l’indépendance comme mode d’accès au bonheur : épicurisme, stoïcisme Montaigne : « garder l’essentiel pour l’arrière boutique » Etat minimal ou Etat omnipotent ? Etat qui s’occupe de l’intérêt général vs Etat qui s’occupe de problèmes particuliers… (affirmative action) Les dérives de l’Etat : bonheur

Mouches écrit lors de l’Occupation reprend le mythe antique d'Electre. Il s'agit d'un drame en trois actes mettant en scène des membres de la famille des Atrides dans le but de développer une vision philosophique de la tragédie autour des thèmes de la liberté et de la culpabilité. * existentialisme = Courant philosophique du XXe siècle qui affirme que l'homme est libre, qu'il n'est pas déterminé. C'est ce qu'il fait, ce qu'il choisit, qui le fait devenir ce qu'il est. L'homme doit trouver en lui ses propres