Linguistique Structurale

D’APPRENDRE UNE LANGUE IV.2 RESULTATS SUR LES APPORTS DE L’INTERNET V.SYNTHESE REFERNECES BIBLIOGRAPHIQUES: * Baston,Cr(1981).Communication,la nouvelle communication(PP.116-145).Editions de seuil * Benveniste,E.(1966).probleme,de linguistique generale I.Editions Gaillimard * Mangenot ,E(1998).Classification des apports d’internet s l’apprentssage des langues,ALSIC,133-146 * [Cosultable en ligne :http//www.google.com/espace pedagogique/] Introduction: Comme etudiante de FLE

l’ethnologie et l’anthropologie E. L’anthropologie psychanalytique anglo-américaine F. Lévi-Strauss et l’anthropologie française II. Le symbolisme, passerelle entre l’anthropologie et la psychanalyse (points communs) A. Définition de l’anthropologie structurale B. Qu’est-ce que le structuralisme ? C. Le symbolisme autorise le structuralisme en anthropologie et en psychanalyse III. L’anthropologie versus la psychanalyse A. Malinowski et les critiques adressés à Freud B. L’ethnopsychanalyse: un dialogue

moderne d'un Proust en passant par une série de réflexions théoriques de haute volée. Actuellement, 3 grands courants se partagent le domaine de la critique littéraire en France : les études sémiologiques, qui s'inspirent des méthodes de la linguistique structurale, les études thématiques, inspirées à la fois par la psychanalyse littéraire d'un Charles Mauron et par la philosophie des éléments d'un Gaston Bachelard, et les études rhétoriques qui marquent un renouvellement de la stylistique d'un Charles

attribuent la source des comportements qu’ils observent chez autrui à une intériorité mentale, tandis que la théorie externaliste part du principe que l’on attribue aux autres un esprit sur la base de l’intuition que leur comportement, principalement linguistique, suit une « règle » que l’on peut reconstruire. Autrement dit, une image peut être vue comme ayant une agence, soit parce que, dans certaines circonstances, elle paraît animée du même type d’intentionnalité que les sujets qui sont réputés l’avoir

consistent, soit à employer un mot qui n’existe pas, soit de donner à un mot un sens différent de celui qu’il a reçu de l’usage. Nous constatons aussi des solécismes qui sont des fautes contre les règles de la syntaxe et des anglicismes, formes linguistiques créées à partir de la langue anglaise ou propre à la langue anglaise. Nous nous sommes rendu compte que beaucoup de ces erreurs sont au niveau de solécisme. Un solécisme, c’est lorsqu’un mot n’est pas bien construit avec les autres mots de

le ComplÉment de possibilité Priscilla NGAN Yuk Han1 crlao-ehess, université de Lyon III Introduction L’étude des constructions « verbe + complément ( dongbu jiegou °Ê ¸É µ² ºc ) » a été l’un des sujets-clés de la recherche en linguistique chinoise depuis le début des années 1950. Plusieurs hypothèses ont été émises sur l’origine et la période d’apparition des structures « verbe + complément ». Aucune d’entre elles n’est actuellement prédominante. Le terme « verbe + complément » n’est

suit est un extrait de la thèse de Bénédicte Pincemin. Références complètes : BOMMIER-PINCEMIN Bénédicte (1999) – Diffusion ciblée automatique d'informations : conception et mise en œuvre d'une linguistique textuelle pour la caractérisation des destinataires et des documents, Thèse de Doctorat en Linguistique, Université Paris IV Sorbonne, 6 avril 1999, chapitre VII : "Caractérisation d'un texte dans un corpus : du quantitatif vers le qualitatif", § A "Définir un corpus", pp. 415-427. A. DÉFINIR UN

INTRODUCTION ET DEFINITIONS a) STRUCTURALISME Méthode d’application de la sémiologie, applicable à toutes les sciences humaines ; provient des cours de linguistique de Saussure → sémiologie = étudier la vie des signes dans la vie sociale (1906) ; Claude Levy-Strauβ fondera l’anthropologie structurale : il propose une étude structurale des signes pour étudier les groupes humains (structures opposés mythologiquement, culturellement et non naturelles tel jour/nuit, cuit/cru). On reproche au structuralisme

Karolina Ligencka Les stéréotypes linguistiques dans les contes merveilleux et leurs manifestations dans la langue française contemporaine Mémoire de maitrise écrit sous la direction de Mme dr hab. Halina Grzmil-Tylutki CRACOVIE 2007 Je tiens à remercier tout particulièrement ma directrice de mémoire, Mme Halina Grzmil-Tylutki, pour son aide et ses remarques précieuses. Je remercie également M. Pierre Depouez pour ses conseils concernant la forme linguistique. Table des matières Avant-propos

Apprentissage de la Grammaire en Contexte Littéraire à travers le Modèle Inquiry basé sur Internet (F a u z i – Universitas Negeri Medan) La grammaire est en effet le cœur du langage. Elle est la composante linguistique la plus importante en classe de langue, avant le lexique, la civilisation et la phonétique. D’ailleurs, pour améliorer la maîtrise de quatre compétences langagières, il est indéniable que l’enseignement de la grammaire joue un rôle primordial ; en effet, c’est par la grammaire