Linguistique Structurale

communicatifs dans les méthodes de langue ? En quoi réside la relation aporétique entre la langue et la culture sur le plan didactique et méthodologique ? Comment pallier au manquement méthodologique actuel ? En quoi l’apport de disciplines extra-linguistiques est-il crucial dans la dimension culturelle/ interculturelle de l’apprentissage ? Je tenterai dans cet article d’apporter des éléments de réponses à ces questions. Mots-clés : compétence de communication, compétence interculturelle, contextualisation

des principes généraux. Le propos de MR doit être situé dans son époque, la fin du XXe siècle : après la fascination, dans les années 60 et 70 surtout, pour la critique et la théorie littéraire à prétention scientifique (depuis l’émergence de la linguistique moderne avec Saussure et Benveniste jusqu’aux structuralistes, au sens le plus large du terme) la « critique de la critique » (titre d’un ouvrage de Todorov) est à la mode (voir Le démon de la théorie d’Antoine Compagnon) ; la critique littéraire

processus afin de comprendre le son musical. John Blacking se sert alors d’un exemple linguistique pour métaphoriser son étude : on comprend le sens général d’une phrase en prenant chaque mot qu’on replace dans son contexte, de même il poursuit sur le travail de l’ethnologue en indiquant la nécessité pour lui d’établir un rapport entre structures de surface et structures profondes en reprenant l’exemple linguistique en montrant qu’en changeant un mot d’une phrase la structure de surface se retrouve

rapport à trois pôles : l’ethnie, la nation arabe – umma -, et la nation moderne, qui ne sont pas sans rappeler la triple référence linguistique, et qui constituent également des repères d’identité. Etudier la culture au Maghreb reviendra donc dans cette hypothèse à envisager en permanence la position respective de ces trois « pôles », position dans l’espace structural d’une part, mais aussi dans la dynamique des rapports de force, de façon à déceler, aussi bien dans des phénomènes réduits tels que

Notes de cours LANGUE FRANCAISE CONTEMPORAINE. LA SYNTAXE LA PHRASE NOYAU (II-e année) Ce cours continue la description du système linguistique, en passant de l'étude des parties du discours et de leur variation formelle, à la description de leurs fonctions au niveau de la phrase à l'aide de l'analyse en constituants immédiats. La première partie du cours est consacrée à l'analyse de la phrase noyau, phrase simple, qui représente l'élément de base en syntaxe, pour continuer avec l’analyse de

et psychologues américains avaient esquissé une nouvelle piste de recherche : « Le comportement corporel comme un code particulier » Ce nouveau secteur de communication tire ses modèles de la linguistique américaine de BLOOMFIELD, de SAPIR et de SMITH ; pour enfin se constituer comme une science structurale, ainsi apparaît en 1952, Introduction to kinesic de Ray BIRDWHISTEL qui marque son début, et qui la définit comme suit : « La kinésique en tant que méthodologie traite des aspects communicatifs

pragmatique et la communication publicitaire en mettant l’accent sur les différents niveaux de l’énonciation. Ensuite, nous essaierons d'éclaircir les éléments de cette communication argumentative en évoquant les fonctions du langage aussi bien au niveau linguistique qu'iconique. Enfin, du point de vue sémiologique, nous nous intéressons à la publicité en considérant l'objet d'étude comme un ensemble de signes dont nous décrirons le fonctionnement interne. Dans un second temps, nous passerons en revue les éléments

signification, il demeure un champ de signification. Il y a toujours une signification à la forme. Il affirme « la signification est la manière dont un objet peut faire sens n’est pas la priorité des cinéastes expérimentaux et pour le dire en forme linguistique c’est le sens mais la forme » l’interrogation des cinéastes porte à dire sur la signification, le message, mais sur le dire : mode d’expression. Comment faire voir autrement et quel conséquence sur ma perception, moi spectateur? Le cinéma expérimental

n'a cessé de solliciter la recherche, élargissant ainsi son champ d'action du domaine de la linguistique à celui des sciences humaines. Appliquée au texte littéraire, elle a donné lieu à une méthode d'analyse d'inspiration linguistique tendant à se constituer elle-même en science, la narratologie, dont relève plus d'une terminologie : poétique narrative, sémiotique narrative, grammaire textuelle ou linguistique textuelle recouvrent à peu près la même conception d'une méthode d'analyse étroitement axée

genres et différents médias (i.e., du roman au théâtre, de l’écriture à la scène, mais aussi de la scène au petit et grand écran). Nous considérons en conséquence le bilinguisme beckettien comme une entreprise esthétique qui dépasse les frontières linguistiques pour s’engager dans l’espace de la représentation dramatique et de la production audiovisuelle (i.e., pièces radiophoniques, télévisées et films). 40 Louar | Vers une poétique du bilinguisme Dans cet article, nous redéfinirons le phénomène