Lire Plaisir Ou Contrainte

PREFACE Dans le monde d'aujourd'hui, et plus encore à l'échelle des jeunes adolescents, la lecture ne représente qu'une contrainte. Les livres désignés par les professeurs sont une obligation, et la majorité des élèves ne les lisent que parce qu'ils y sont forcés. Pourtant, lire un livre ne prend pas plus de temps que de regarder un film, et cela a des vertus bienfaitrices. Les adolescents préfèrent jouer ou sortir avec du monde mais ,ainsi, la culture se perd. En ces jours, la poésie a disparue

séduire les femmes, on apprend ensuite qu’il s’agit de son plaisir. On le sait grâce à la seconde scène du premier acte, où il est clairement dit que Dom juan court de femme en femme. Ensuite la tirade (p.35-36) nous apprend qu’il est calculateur et fin stratège pour conquérir les femmes de son cœur, même si s’elles-ci sont promises à d’autres. On sait ainsi qu’il est également égoïste et qu’il profite de son statut pour assouvir ses plaisirs. A noter qu’à la page 35 nous voyons des références sur

entraîné dans un complot et réussiront à sauver l'honneur de la Reine de France. Il est sûr que voir un personnage de roman réussir a un interêt; l'identification est favorisée et l'enthousiasme et l'énergie positive ressentis font ressentir un plaisir non négligeable à la lecture. Ainsi, dans les romans d'espionnage, le personnage principal est un héros qui le plus souvent ne laisse pas insensible. C'est le cas pour James Bond, créé par Ian Fleming en 1954 : hommes à femmes, charismatique, aux

plaisant. L’apologue a une dimension ludique : il propose un jeu au lecteur qui est incité à lire de manière active. C’est à lui que revient le travail de transposition (démarche inductive). C’est parfois lui qui doit déduire la morale. L’apologue opère donc à travers la narration un charme, une séduction (pouvoir plutôt persuasif). Il s’agit donc d’une sorte de rébus moral qui suscite certes un plaisir, mais qui n’a pas pour autant une portée légère. Transition «plaire pour instruire » II

trouve une explication plus ou moins rationnelle à la fin. Mais voilà, on y retourne quand même à chaque fois. Musso c'est un peu le Arséne Lupin de l'écriture, un gentleman arnaqueur qui nous vole quelques heures de lecture... * Par Juste-Lire-Avec-Plaisir, le 10 avril 2011 On parle souvent de « romans commerciaux » lorsque l'on cite les romans de Guillaume Musso. On lui reproche son écriture légère, ses phrases simples et cette maxime comme quoi l'amour est toujours plus fort que tout. Cependant

manière d’exprimer la force du poème. Un poème de Breton : dans L’Amour fou il raconte sa rencontre avec une jeune femme puis quelques jours plus tard il se remémore des fragments d’un poème écrit bien avant, « Tournesol », Breton est stupéfait d’y lire comme une préfiguration de sa récente rencontre.  La voyageuse qui traversa les Halles à la tombée de l'été Marchait sur la pointe des pieds Le désespoir roulait au ciel

une longue réflexion,nous sommes finalement parvenus à faire notre choix puis n'avons retenu que deux sujets; l'un étant l'homme et la nature et l'autre concernant les contraintes et libertés. Dans notre groupe, nous sommes au nombre de trois; deux d'entre nous, dont moi même, avaient une préférence pour le sujet des contraintes et libertés et plus spécialement pour l'esclavage. Notre troisième camarade, quant à elle, penchait davantage pour l'observation et la description de la nature par l'homme

parvenir à mieux faire, à mieux comprendre, à mieux être. Or qui dit "mieux" dit valeur. » O.Reboul commence son travail par une courte étude de la lecture (son objet n’est pas comment apprendre à lire mais plutôt qu’est-ce qui doit être appris), la tradition orale et l’écriture. En voici un court extrait : « Lire, enfin et surtout, introduit une distance entre le savoir et son sujet ; le message oral, dans le conte, le proverbe ou le mythe, n’existe que dans la mesure où il subsiste en nous, où chacun

le jeu ! Tâche Dans une lettre totalisant 450 mots, vous devez présenter le contexte du 17e siècle, caractériser la pensée de Descartes et développer une position personnelle à partir de la mise en situation présentée ci- haut. N’oubliez pas de lire les extraits de textes portant sur la raison et la passion dans votre manuel de base (chapitre 3) et dans votre Cahier d’apprentissage (leçon 2 et section Extraits de textes complémentaires à la fin du Cahier). C’est un excellent moyen d’enrichir votre

• L’origine : un besoin peut avoir une origine physique (la faim, la soif, le sommeil…) ou psychique (la détente, la culture, l’affection…) • La nécessité : un besoin est primaire (la faim, la soif, la chaleur…) ou secondaire (le besoin de lire, d’écouter de la musique…) • La progressivité : un besoin nouveau apparaît généralement quand un besoin de rang inférieur est satisfait : le besoin de détente ne se fait ressentir que si les besoins physiologiques sont satisfaits. C’est la classification