Litterature Du 20eme Siècle Et La Censure

est également très ancienne. Dès le 16ème siècle, sous François 1er, les arts deviennent un domaine important. La France voit le développement humaniste et artistique et crée des institutions comme le Collège de France, la Surintendance des bâtiments royaux du dépôt légal. De plus, les imprimés français sont conservés dans une bibliothèque royale. C’est l’ancêtre de la BNF, de l’INA, du CNC. La langue française devient officielle. Au 17ème siècle, la France développe le mécénat royal en

avec ça toute la notion d’ironie, d’inversion, de pastiche. Ce sont des techniques qui peuvent être conscientisées pour améliorer l’écriture. Durant le 18ème – 19ème siècle, beaucoup de gens savaient lire mais peu savaient écrire donc la lecture seule n’est pas suffisante. Ces deux opérations ont été liées à partir du 20ème siècle seulement car auparavant, la lecture était orale, dans des groupes de lecture. La ponctuation écrite était utilisée à l’orale mais on ne la voyait pas, on l’entendait

|Le Paris souterrain dans la littérature  | |Introduction | |Entre fantaisie et vérité : le paradoxe du souterrain | |L'imaginaire du souterrain

République (1ère partie). Mais elle aussi doit s’adapter notamment pour prendre en compte les transformations sociales et culturelles de la seconde moitié du 20ème siècle (2ème partie). Enfin cette 5ème République doit également tenir compte d’évolutions majeures dans la politique internationale (3ème partie). La longévité de ce régime (un demi-siècle cette année, donc la deuxième longévité après la 3ème République) s’explique-t-elle par les capacités d’adaptation de ce régime ou par l’absence d’une

à la littérature, pensez-vous que la femme peut écrire sur tout… sur la mort, le sexe ? Absolument, il n’y a pas de frontière dans la littérature ni dans la créativité. Pour ma part, je n’ai pas été confrontée à cela, ni me suis posée des questions à ce sujet. Je ne rends de comptes à personne, ni aux lecteurs ni aux autres. Je sais que dans notre société, on peut vous brandir à tout moment ce spectre de la “hourma”, on peut rappeler à l’ordre un auteur, ce qui fait qu’il y a une censure, plutôt

LITTERATURE: TEXTES THEORIQUES ET CRITIQUES, édition Nathan université Partie I: Qu'est-ce qu'une œuvre littéraire? Chap 1: Spécificité du texte littéraire Ds lignée des gds écrivains du 19e, voués au culte de l'idéal et du beau, on a lgtps évoqué les qualités formelles, condition de la survie de l'oe littéraire: appartenant au domaine esthétique, celle-ci ne se laisse définir que cô une forme parfaite, produit d'un travail artistique. A ce titre elle est opposée aux écrits qui visent une

parnassien) · Une Charogne : 1857, poème provocant, extrait du recueil Les Fleurs du Mal (la plus grande œuvre de sa vie, et aussi la plus connue), section Spleen et Idéal, bon exemple des productions macabres ou fantastiques du romantisme noir (début 19ème siècle), un couple en promenade tombe sur une charogne, qui devient le sujet du poème, revisite du carpe diem chanté par Ronsard mais avec une dimension macabre dominante, inverse valeurs et exprime volonté transformation horrible en objet esthétique, véritable

acceptent la servitude en échange de la prospérité et de la tranquillité. La naissance de la cité : Le but est de permettre à l’homme de s’épanouir, l’homme doit vivre en communauté d’où la naissance de la cité (qui va s’effectuer en plusieurs siècles ). Différents statuts : hommes libres, esclaves, différence entre les métèques et ceux qui détiennent le pouvoir. A partir de cette organisation, la souveraineté de la cité va être affirmée. Cette cité a pour objectif son indépendance. La consécration

l’éducation) et pratique (cherche à améliorer l’éducation). ▪ Sens plus large que pédagogique. Partie I : LES CONCEPTIONS EDUCATIVES ET LEURS FONDEMENTS HISTORIQUES  Chapitre I : la « forme scolaire » ❖ Les écoles avant le 12ème siècle 476 : chute de l’empire romain d’occident ⎝ disparition des écoles romaines + recul de l’usage du latin et de l’écrit (invasion des germaniques) ⎝ Création d’écoles : - Ecole monastique (formation

Froide b) La stratégie soviétique - Attention portée à la RDA. - Pacte de Varsovie. - Agitation dans les démocraties populaires pour trois raisons : mort de Staline en 1953 qui va amorcer la coexistence pacifique, en 1956 : 20ème congrès du parti communiste soviétique, au cours duquel, à 8 clos, on organise le rapport Khrouchtchev qui amorce la déstalinisation. Dans ce contexte => grands mouvements populaires dans les démocraties populaires, dans l’espoir de plus de libertés