Litterature Fonction Reflexion

l'amélioration du sort des hommes. La littérature a-t-elle le pouvoir d'intervenir sur le monde et sur les consciences pour les transformer ? Après avoir analysé la fonction dénonciatrice de la littérature, nous étudierons les effets de cette dénonciation. Puis nous nous interrogerons sur les limites d'une telle définition. Sujet : Zola écrit qu'il "aurait voulu aplatir le monde d'un coup de [sa] plume", en forgeant des fictions utiles. Pensez-vous que la littérature, en particulier sous la forme de l'apologue

Le mot littérature, issu du "/wiki/Latin" litteratura dérivé de littera (la lettre), apparaît au début du XIIe s avec un sens technique de « chose écrite » puis évolue à la fin du Moyen Âge vers le sens de « savoir tiré des livres », avant d'atteindre aux XVIIe ‑ XVIIIe siècles son sens principal d'aujourd'hui : ensemble des œuvres écrites ou "/wiki/Litt%C3%A9rature_orale" comportant une dimension "/wiki/Esth%C3%A9tique" ou activité participant à leur élaboration. La littérature se définit en effet

des leçons de conduite et nous amènent parfois à une introspection. Développement : Partie I : la littérature à le pouvoir de nous faire réfléchir sur notre monde. Ainsi par la lecture « nous frottons et limons notre cervelle » sic Montaigne dans Les Essais ( XVIème siècle).Celle-ci provoque des chocs, dérange, déstabilise, éveille notre esprit critique. Elle suscite une réflexion sur le pouvoir : Ex : Les Fables de La Fontaine. Certaines, comme Les animaux malades de la peste ou

d’invention. La Lettre Sujet : Un ami qui vous écrit que la littérature n’a pour fonction que de distraire et d’émouvoir, vous répondez que c’est elle plus que tout autre art qui donne une vue juste du monde. Le 23/05/2012, à Ajaccio. Cher ami, Je viens de reçevoir ta lettre, et je dois avouer que je suis sincèrement déçu après consultation de celle-ci. Il ne m’est pas agréable de t’entendre dire que la littérature n’a pour fonction que de distraire et d’émouvoir. Ce que tu me dis la est faux

à cette question par un développement structuré en prenant appui sur les textes du corpus, sur vos lectures scolaires et personnelles. Occasionnellement, vous pouvez-aussi intégrer dans votre réflexion des exemples tirés d’autres domaines culturels que la littérature. I-Fonction de la littérature qui défend une autre culture ou la fait découvrir: lutter contre la xénophobie, le racisme et l’ethnocentrisme 1-L’exotisme qui cherche à peindre des êtres typiques comme le bon sauvage, la

toujours, les débats sur la valeur, la vraie valeur de la littérature m’ont paru inutiles et vains, m’ont semblé devoir donner lieu à des bavardages un peu creux, voire narcissiques pour les littéraires que nous sommes, plutôt qu’à des réflexions sérieuses, réellement consistantes. Donc, dans un premier temps, j’étais séduit par l’idée de pouvoir, enfin, dire ouvertement ce que j’en pensais. S’il s’agit de faire des éloges émus de la littérature, de grandes déclarations d’amour littéraire (car on en

Comment susciter l'intérêt de développer l'esprit critique en littérature et mathématiques au cycle 3 ? TRAVAIL D'ÉTUDE PERSONNEL DE PROFESSEUR DES ÉCOLES STAGIAIRES ANNÉE 2008-2009 Comment susciter l'intérêt de développer l'esprit critique en littérature et mathématiques au cycle 3 ? Remis le 13-05-2009 Soutenu publiquement le 03-06-2009 Université de Poitiers 1 Comment susciter l'intérêt de développer l'esprit critique en littérature et mathématiques au cycle 3 ? IUFM de Poitiers Table des

autres, multiples et variées. Enfin, nous relativiserons l’opposition par trop caricaturale entre « écrire pour agir » et « écrire sans agir ». Descendre dans l’arène pour se battre, pour agir, pour défendre des valeurs : tout un pan de la littérature se reconnaîtrait dans la citation de Voltaire « J’écris pour agir ». Tout d’abord, l’écrivain « écrit (ou doit écrire) pour agir » parce ce que la figure prestigieuse de l’écrivain lui impose des devoirs vis-à-vis de ses contemporains et pour

des idées et faire réfléchir leurs destinataires ? Ce qui reviendrait à réduire les œuvres littéraires à avoir une fonction uniquement didactique. De ce fait ,peut on limité la fonction de la littérature à la transmission des idées et à l’appel à la réflexion de leurs destinataires ? +definir les thermes du sujet I- These A) Definir transmettre ,reflechir . Le role de la littérature. Transition B) Transmettre - Informer : Une des principales caractéristiques de la lecture est d’informer son lecteur

_ Selon Mme Nussbaum, professeur de droit et d’éthique à Chicago, « le système éducatif mondial, tend à mettre de côté les humanités au profit d’une connaissance purement technologique, préparant une grave crise de la démocratie. Car seuls la littérature, la philosophie, l’histoire et les arts permettent aux futurs citoyens de développer leur faculté critique et leur empathie ». Partagez-vous cette opinion ? Mais, ne pensez-vous pas que les mathématiques et les sciences ne forment pas non plus l’humanité