Littérature Impressionniste

ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE LYON XI’AN INTERNATIONAL STUDIES UNIVERSITY École Doctorale Lettres, Langues, Linguistique & Arts (ED 484) THÈSE pour l’obtention du grade de DOCTEUR DE L’ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE LYON Langue et Littérature Françaises présentée et soutenue publiquement Par tel-00713100, version 1 - 29 Jun 2012 XIANG Zheng à XISU le 5 avril 2012 La poésie française moderne (Baudelaire, Rimbaud, Lautréamont) et son influence sur la nouvelle poésie chinoise dans les années 1920-1930

en partie, à la critique étrangère qui n'a jamais faiblie envers notre auteur. Avec conviction et satisfaction, nous attendons un retour prochain en France[7], cette fois en tant qu'auteur classique. Schwob a pourtant bien participé à la littérature. D'abord il s'est adonné au fantastique, bien sûr dans sa production, mais aussi dans son renouvellement, et surtout dans son exploration, sa formalisation. Il est question de voir ici ce qu’il en est. "Au temps de l'universel et des

écrit : Je vous remercie d'avoir bien voulu m'adresser votre enquête concernant Gide. Je ne considère pas comme une chose honnête qu'un littérateur ait toujours prêt sous la main un éditorial bien au point sur tous les sujets et distille de la littérature, même quand en vérité il n'a rien à dire. Permettez-moi donc de vous déclarer :Je n'ai jamais lu jusqu'au bout un livre d'André Gide. Il n'a joué aucun rôle dans ma vie. Je ne saurais dire quoi que ce soit sur lui.Cela n'implique aucune espèce de

figure du leader, considérant de façon implicite que c’est la personne qui compte plus que les circonstances. Cette démarche s’apparente aux critiques partielles et partiales de la littérature comme la queer critic ou la colonial critic. C’est donc un travail spécifique qui consiste à dé-contextualiser la littérature de son genre (le théâtre ici) pour ne retenir que ce qu’elle met en scène au regard d’un archétype du leader, privilégiant la figure du leader héroïsé donc charismatique. Ce type d’approche

une forme d’analyse puisqu’il fait ressortir les propriétés de ce qu’il résume. Le résumé est également un constituant des textes analytiques; par exemple on pourra résumer l’intrigue d’une œuvre avant de l’analyser. Par ailleurs, le chercheur en littérature est amené à pratiquer d’autres genres textuels encore : le rapport de recherche, la demande de subvention, la proposition de communication ou d’article, le texte d’orientation d’un colloque, etc. © louis_hebert@uqar.qc.ca 1 6 L’hypothèse

Audrey Giboux, Université Paris-Sorbonne (Paris IV) Ambiguïtés terminologiques et idéologiques de la modernité1 La Modernité peut-elle avoir une histoire ? Lui en reconnaître une, n’est-ce pas nier son caractère d’absolu ? L’abondance de la littérature critique consacrée à ce sujet témoigne de la difficulté à dresser un inventaire des visages du moderne : il est en effet parfois difficile de les distinguer de leurs avatars modernistes, postmodernes, avant-gardistes ; de plus, la notion de « moderne

____________________________________________________________ _____________________ “Élégie pour des êtres minuscules” (1931) Recueil de poèmes Commentaire Le recueil connut un grand succès et fit d’Ionesco une figure de proue de la jeune littérature roumaine. ____________________________________________________________ _____________________ Ionesco entreprit une licence de lettres qui le conduisit à la « capacitate » en français (1934), voie d’accès à l’enseignement. Il fut professeur

personnages ont ce même point commun: le goût de la solitude qui, en fait, ne constitue qu’un refuge, un espace intérieur protecteur mais qui est également révélateur de leur mal-être. Peut-on donc affirmer que Colette a créé un « type féminin » dans la littérature française du XXème siècle? S’inspirant de sa personne et de son entourage, elle a su en effet faire transparaître ses questions, ses doutes, ses angoisses et ses peurs. Différentes et semblables à la fois, ses héroïnes paraissent toutes rechercher

était rapproché. 9 III - ANALYSE DE LA MISE EN OEUVRE PEDAGOGIQUE ET DU PROCESSUS D'APPRENTISSAGE 1) L'ENTREE DANS L'OEUVRE a) Le schéma actantiel Afin d'éviter un questionnement vague, qui aurait débouché sur des remarques impressionnistes, j'ai préféré faire le lien avec une recherche qui leur était familière : celle du schéma narratif appliqué au théâtre, c'est-à-dire la reconnaissance des forces qui s'affrontent dans l'histoire. Les élèves ont d'abord travaillé sur de simples

pour le discours littéraire français depuis la deuxième moitié du XIXème siècle jusqu’à nos jours elle peut constituer un instrument de travail à la fois ponctuel et exemplaire au cadre des cours pratiques d’approche textuelle et des seminaires de littérature. ♦ Le contre-point des démarches descriptives et évaluatives maintenu tout au long du présent ouvrage le rend accessible à tout lecteur intéressé par les coordonnées de la création littéraire contemporaine. L’auteur 7 8 ARGUMENT Le discours