Logique classique

pratiquer la philosophie proposée aux élèves de première L. Dans quel but ? a) mettre en place une réforme de leur expression, ce qui est difficilement faisable en terminale. b) Les familiariser avec la problématisation, les problématiques classiques et les modes de solution. c) Garantir les élèves contre toute mauvaise surprise en terminale. d) Leur permettre de développer des techniques fonctionnelles de réflexion et de rédaction e) Proposer une mise en perspective de l’enseignement

Le 19ème siècle c’est le siècle de la biologie. Et Le 20ème siècle c’est le siècle de la peur : Les 2 guerres mondiales. Le texte classique obéit à une logique narrative. Le roman classique suit une ligne droite, démarre, avance, s’arrête, avance de nouveau, termine le parcours. Le temps du roman classique c’est le passé simple. Le roman classique décrit une série d’actions, prévoit une série de pauses narratives, boucle le parcours. Phrase exemple 1 : Foboulou se lève de bonheur

écartait les ambiguïtés du langage naturel. On se rend compte que les mathématiques permettent d’atteindre l’objectif de la communication: l’exclusion du bruit! En franchissant ce degré d'abstraction, les grecs ont développé les mathématiques et la logique. Galilée 16ème-17ème siècle. Jette les fondements des sciences mécaniques et connu aussi pour sa défense opiniâtre de la conception copernicienne de l'univers (combat face à l'Eglise). Les méthodes de Galilée, basées sur l'observation et l'expérience

Chapitre 10, IIe partie. Les commandements de la complexité. La science classique, celle des années ????? avait un vision du monde bidimensionnelle. Une dimension complexe pour qualifier tous les aspects inexpliqués du monde. La complexité n'était que la partie visible et extérieur d'un phénomène, du monde. Ce qui était complexe c'était en fait le monde sans les cartes de la science pour le rendre intelligible. À l'inverse, la deuxième dimension concernait la simplicité vue comme la vraie nature

D. Andler. Logique, raisonnement et psychologie 1 In J. Dubucs & P. Lepage, dir., Méthodes logiques pour les sciences cognitives, Paris : Hermes, 1995, pp. 25-75. Repris dans D. Andler, dir., Introduction aux sciences cognitives, Paris : Gallimard, nouv. éd. 2004, pp. 31-405. LOGIQUE, RAISONNEMENT ET PSYCHOLOGIE Les rapports entre logique et raisonnement ont longtemps été fort étroits. Ce commerce s’était établi à l’abri de la digue que Frege, Husserl et leurs successeurs avaient érigée

référence à tel ou tel de ces classiques sert principalement à anoblir des positions contemporaines – en les dotant d’une tradition –, et que les noms de ces philosophes du passé fonctionnent comme les codes de thèses intemporelles, alors que le contexte de pensée dans lequel ces thèses ont été élaborées n’est d’aucune importance. À la différence de ce qui peut advenir dans d’autres secteurs de la philosophie contemporaine, comme l’éthique ou l’esthétique, les philosophes classiques, depuis Aristote jusqu’à

Ce poème de 461 vers, composé vers 1236-1250, met en scène un combat parodique entre Grammaire, aidée par les auteurs classiques, et Logique, soutenue par Droit, Médecine et Théologie ; il reflète la rivalité entre l’enseignement de l’université d’Orléans, restée fidèle à l’étude littéraire des classiques, et celui de l’université de Paris, où étaient privilégiées la logique, la dialectique et où l’enseignement d’Aristote venait d’entrer de façon massive. C’est la défaite des littéraires face aux

la thèse défendue et aussi sur la présence de la thèse rejetée. II/ Les différents types d’arguments et de raisonnement : les connecteurs logiques A)     Les types d’arguments ·         L’argument d’autorité : une citation connue, un proverbe,… ·         L’argument ad hominem : il s’attaque à la personne de l’adversaire. B)      Les connecteurs logiques ·         Ils servent à relier les arguments ou les thèses d’un texte. ·         Ce lien peut exprimer la cause, la conséquence, la concession

Chapitre I ▲ ▼ Les outils classiques de diagnostic stratégique Ce chapitre présentera les principaux outils de diagnostic stratégique dans l’optique d’aider le lecteur à la compréhension et à la manipulation de ces démarches d’analyse. C’est l’école de Harvard qui, en 1965, publie le premier modèle de formulation de la stratégie. La notion de stratégie sera par la suite popularisée par Igor Ansoff dans son ouvrage Corporate Strategy également publié en 19651. Nous aborderons également les

* Comment s’exprime le classicisme dans cet extrait * En quoi ce dilemme nous apporte t-il un éclairage sur l’esthétique classique ? Cet extrait de la princesse de Clèves sera étudié dans l’objet d’étude sur la fidélité et le libertinage au 17e et 18e siècle. C’est sous la plume de Madame de La Fayette que nait en 1678 La Princesse de Clèves, un roman classique qui peint la haute société du 17e siècle et les passions de l’héroïne éponyme. L’extrait met en scène Madame de Clèves, une jeune