Logique classique

théorique, à la nature éventuellement dialogique ou polyphonique du langage (des langues naturelles), aux modes de légitimation des pratiques politiques, à la question du consensus, au rapport des débats avec le sens commun, à l'irréductibilité de la logique naturelle aux systèmes formels, etc. 262 Si l'on prend en compte la multiplicité des domaines où se rencontrent des faits argumentatifs, et la diversité des aspects de ceux-ci, alors on ne peut plus s'en tenir à la conception relativement étroite

principaux moments et principales lignes de force. Cette vue globale nous permettra de focaliser ensuite notre tude sur les contributions essentielles. Nous voquerons d'abord les di rentes versions de la preuve, puis nous tudierons leurs r futations classiques humiennes, kantiennes et standard actuelle. Nous ajouterons, en n, notre lecture de cet argument et de ses critiques. II Les enjeux de la question Comme nous l'avons sugg r plus haut, le contenu r el de l'argument ontologique n'est pas

recherches empiriques pour les appuyer. Sa conception de l'art poétique s'imposa dans l'esthétique classique. Sa théorie de la valeur influença la philosophie de l'économie de Karl Marx, tandis que celle de la théorie de l'action (praxis) et de la prudence (phronèsis) marqua la philosophie politique et l'éthique d'Hannah Arendt. Le Stagirite est également considéré, avec les stoïciens1, comme l'inventeur de la logique : il élabora une théorie du jugement prédicatif, systématisa l'usage des syllogismes et décrivit

classicisme. Fiche 8. Le mouvement littéraire et culturel des Lumières(voir Manuel p° 520 et tout le chapitre 13). Fiche 9. Retour sur quelques outils d’analyse narrative. Fiche 10. Outils pour le commentaire littéraire. Fiche 11. Retour sur la logique de l’argumentation. Fiche 12. Quelques outils stylistiques 1. p°628 à 632. Fiche 13. Lexique de l’autobiographie. Vocabulaire à connaître. Fiche 14. Le romantisme, un mouvement européen de la première partie du XIXeme siècle. (Voir cours de seconde)

DROIT CONSTITUTIONNEL – METHODOLOGIE Logique de rhétorique, d’argumentation. a. Dissertation juridique Repose avt tout sur l’intitulé du sujet : il faut lire très attentivement le sujet posé pr éviter le hors sujet. Le sujet doit être envisagé dans sa totalité (ne pas considérer un seul terme). Grâce à lecture attentive du sujet, on fait un plan : Comment faire ? μ Méthode des 3 feuilles : 1) noter tout ce que le sujet évoque comme connaissances 2) Créer des

argumentative répond à plusieurs visées : convaincre, persuader, démontrer ou délibérer (qui peuvent se mêler). - démontrer et convaincre : on fait appel à la raison de lecteur. On recourt à un raisonnement construit de manière logique (importance des connecteurs logiques). On appuie ce raisonnement sur des arguments qui auront valeur de preuves (des idées, du domaine de l'abstrait souvent) que l'on illustre par des exemples. Démontrer consiste à prouver la vérité d'une hypothèse par un raisonnement

point de vue unique sur l’histoire de la philosophie. De ce point de vue découle, encore aujourd’hui, la lecture la plus courante des origines de la philosophie occidentale. Aller du contexte historique aux concepts philosophiques, démarche “classique” d’un historien de la philosophie, doit donc, dans le cas d’Aristote, être complété par une démarche allant en sens inverse. Afin de comprendre, analyser et expliquer les textes d’Aristote de manière lucide, il est nécessaire de partir des éléments

moderne pour l’époque. Baudelaire établit alors dans ce poème une vraie force persuasive. Nous allons donc analyser son argumentation. Dans un premier temps, nous étudierons le traitement qu’il réserve à son adversaire et à ses arguments puis la logique qu’il utilise pour défendre son point de vue. Dans ce poème Baudelaire accorde une grande place aux arguments de son adversaire. Mais ce n’est pas pour autant qu’il les accepte. Dès la première phrase il explique au lecteur la situation, il

L’œuvre s’appelle Horace et elle a été écrite par Pierre Corneille en 1640. C’est une tragédie classique où la tragédie est une perspective historique. Cette pièce évoque le patriotisme, elle met en scène la Rome antique. Cette pièce est dédiée à Richelieu. (http://penserlhistoirecpge.blogspot.fr/2007/10/penser-lhistoire-dans-horace-de.html). Le dilemme montre une tension tragique. Les personnages sont confrontés à une situation où deux possibilités s’offrent à eux. Seulement le chois entre

problématique. Il faut convaincre un adversaire, soit pour modifier son opinion ou son jugement, soit pour l’inciter à agir. Un argumentation a pour but de convaincre, c'est-à-dire d’amener le destinataire à adhérer à un point de vue en jouant sur la logique, la rigueur et le rationnel. On peut aussi faire appel aux sentiments, au plaisir et à l’émotionnel, pour le persuader. De plus, le récit fictif utilise l’argumentation indirecte alors que pour présenter directement ses arguments, on utilise une argumentation