Lois Jules Ferry

III) Le 4 septembre 1870, les républicains proclament la IIIème République. La Constitution ne sera proclamée qu’en 1875. Les républicains décident de laïciser l’école, dans l’optique d’affranchir les consciences de l’emprise de l’Église. Les lois Jules Ferry sur l’école sont alors proclamées en 1882, il s’agit donc d’une école républicaine et qui devient, par la même occasion, obligatoire. De ce fait, la nation en est plus fortifiée car les citoyens, toutes classes confondues, ont accès à l’éducation

primaire et d'académie ==> les enseignants sont mieux surveillés. Ces écoles sont fréquentées par des jeunes issus du peuple. A partir de Guizot, la scolarité va beaucoup se développer. La majorité des garçons allaient à l'école, avant Jules Ferry, mais la scolarisation est irrégulière : ils n'y vont pas longtemps et pas régulièrement. Par exemple l'été les classes sont quasi vides, tout comme au printemps, à cause de la récolte des champs. Souvent, à 9 ans, un enfant est fils de ferme

L’instabilité des gouvernements et la lenteur de la 4e république ne lui permet pas de répondre a la question algérienne Cependant la démocratie s’enracine et s’améliore progressivement malgré les coups d’arrêt : Lois fondamentales : lois scolaires, séparation de l’église et de l’état, lois assures les associations, … Acquis sociaux : droit de grève congés payés sécurité sociale, SMIC Peuple divisé en 2 camps : => Fraternité est donc remise en cause par ces diversités => une adhésion progressive

entraine l’installation de la 3° république et une révolution populaire que l’on nomme commune de paris et qui sera réprimée dans le sang. Peu a peu la démocratie parlementaire permet a la république de s’ancrer au cœur de la nation. En 1882 Jules Ferry rend l’instruction obligatoire. Comme l’état et l’église sont très liés c’est elle qui va s’occuper de l’instruction (pour créer le français les profs sont envoyés dans différentes régions). II. Les sciences L’alliance de science et industrie

comment le mouvement naturaliste s’empreigne-t-il de la peinture au XVIIIème siècle. Pour cela je vais donc vous présenter 3 tableaux de type naturaliste : - Les foins de Jules BASTIEN-LEPAGE -Scène de propagande boulangiste de Jean Eugène BULAND - «Un Martyr ou Le Petit marchand de violettes» de Fernand Pelez I. Les foins de Jules BASTIEN-LEPAGE Tableau a été peint en 1877. Sa Dimension est de : hauteur 160 cm - largeur 195 cm Technique et autres indications : peinture à l'huile sur toile Au XIXe

libertés et la propriétés privé. République parlementaires : système politique dan lequel le gouvernement peut être contraint de démissionner en cas de vote contraire du Parlement. Dates à retenir: 1881 : liberté de la presse. 1881 - 1882: lois scolaires Jules Ferry 1884: liberté syndicale. 1898 - 1906 : affaire Dreyfus. 1905 : loi de séparation des Eglises et de l'Etat. 1936 : Front Populaire. 1940 : Etat français de Pétain. Fin de la République. 1944 : Droit de vote et éligibilité des femmes

élections législatives de février 1871, les royalistes sont majoritaires à l'Assemblée nationale. Pourtant, leurs divisions empêchent le rétablissement de la monarchie. Des lois constitutionnelles sont alors votées en 1875, qui mettent en place les institutions nouvelles de la Troisième République. Alors que contiennent ces lois institutionnelles du point de vue de l'organisation des pouvoirs ? La troisième République est un régime parlementaire. Le rôle du président est faible. Il n'utilise pas, par

- la prise de l'Alsace sauf Belfort et la moitié de la Lorraine, 4° - 5 milliards de francs à payer, 5° - l'occupation d'une partie de la France par les Allemands jusqu'à ce que cette somme sera payée. L'amnistie est signée le 28 janvier 1871. Jules Simon vient au pouvoir. Il contraint Gambetta à démissionner. Gambetta voulait reprendre la guerre avec Bismarck. Par contre Simon est pacifiste et grâce à cela il garde les élections - une des conditions posées par Bismarck. Le 12 février la nouvelle

aux parents. Des outils de communication ont été mis en place pour favoriser le partenariat entre ces deux acteurs. Dans un premier temps, nous évoquerons la relation école-famille dans sa généralité, puis l’ouverture de l’école aux parents et les lois qui s’y rapportent, enfin nous évoquerons la participation des parents dans l’école, ses enjeux et ses conséquences. Ainsi pour D. Glasman, derrière l’emploi générique des termes de parents, parents d’élèves et familles  se cachent des significations

PLAN I- Etre républicain sous la IIIè republique. C'est a minima soutenir le régime et les institutions issus des lois constitutionnelles de 1875 A) L'évolution de la République B) Aimer la patrie et croire au rayonnement français C) Trouver sa place dans un des groupes républicains II- Mais être républicain c'est s'inscrire dans un héritage, revendiquer des valeurs et une vision globale de la société B) Vouloir un Etat et une société laïque C) Faire progresser et instruire la société