Longues Didascalies

Jean-Claude Carrière, La Controverse de Valladolid, 1992, ‘’Comment sont-ils ? ‘’ Intro Un dialogue dramatique L’image du sauvage I. Un dialogue dramatique (théatral) A. Une mise en scène : La présence de didascalies Mise en scène, didascalies théâtrales (comportements, faits et gestes, réaction)  ‘’Las Casas tend la main’’ l.3 Indication sur l’infirmité du personnage  ‘’Il est presbyte’’ l.4 Indications que donnerait un dramaturge  ‘’Un autre sourire passe sur le visage’’ l.23 Retour du romancier

« Il tourne sur lui-même, hagard, va vers le miroir. » Cette situation est d'abord révélatrice de sa solitude puisqu'il a fait le vide autour de lui et que, faute d'avoir quelqu'un vers qui aller, à qui parler, il se tourne vers son miroir. Les didascalies, comme ses paroles, le soulignent bien : « il recule un peu, revient vers le miroir » de même que les jeux de scène qu'il effectue face au miroir comme s'il était face à quelqu'un : « il tend les mains vers le miroir », « je tends mes mains et c'est

par d’autres. L’heure, par exemple, est toujours à « zéro » ou bien « la même que d’habitude ». On déplore également une surabondance de didascalies dès le début de la pièce. Les dialogues en sont sans cesse entrecoupés, notamment par la didascalie : « (Un temps.) » que l’on verra apparaître près de 400 fois dans la pièce. De plus, c’est une longue didascalie s’étendant sur les trois premières pages qui compose le début de la pièce ; avec une précision du détail propre à lui-même, Beckett nous dépeint

personnage de Perdican transite par les paroles d'un autre personnage, à savoir Maître Blazius) + texte D (la voix off brosse le double portrait des dictateurs). − paragraphe 2 : La présentation du cadre saptio-temporel • rôle rempli par la didascalie initiale : textes A, B et C • rôle rempli par la voix off qui joue un rôle de prologue : texte D (« Quelque part dans le monde »). − paragraphe 3 : La présentation des enjeux / thèmes / sujets de l'intrigue à venir • Rapports maîtres / valets

quatre extraits sont, le maître que l’on reconnaît dans les personnages de Géronte, ˝son maître Géronte ˝, du comte et de la comtesse Almavia, ˝sa maîtresse la Comtesse, femme du comte˝, d’Iphicrate, ˝Iphicrate et son valet", et Pozzo ˝toutes les didascalies qui montre que c’est un maître˝ et les leurs valets respectifs, Scapin, ˝Scapin, un valet˝,Figaro, ˝son valet Figaro˝, Arlequin, ˝son valet Arlequin˝, et Lucky, qui ainsi qu’Arlequin est plutôt un esclave, ˝Arrière ! (Lucky entre à reculons)˝.Et

l’un des maitre du romantisme. Nous allons voir en quoi dès la scène d’exposition de Ruy blas il y a-t-il renouvellement du genre ? I- Une scène traditionnelle et informative  Présentation de l’espace et du contexte : grace aux premières didascalie : Repère géographique : salon du palais royal à Madrid (tragédie classique), espace clos et immense, luxe : vitre, tissus précieux (rideaux, habits), couleur : rouge, noir, or On découvre l'espace à travers les allées et venues des personnages

le fait d'avoir nommer les personnages H1 et H2 ou de ne pas les avoir nommer justement, et qu'il s'agisse d'un conflit amical incitent le lecteur à leur poser une identité, en se rappelant sans doute les erreurs du passé. Aussi par le bais de longues tirade et répliques argumentée entre les personnages, le conflit permet de soulever des problèmes de la fragilité des rapports humains et dénoncer certains aspects de la société, comme l'hypocrisie de la guerre et l'inconscience de ses partisans dans

beaucoup de problèmes. [Etude détaillée] : [1er axe] : parce qu'il est animé et maintient le suspense jusqu'à la fin a) B. est désormais seul. Mais son monologue final n'est pas ennuyeux, car il y a de l'action, comme le prouvent les nombreuses didascalies. Il décroche les tableaux, les jette par terre avec fureur, il va vers la glace. Il regarde les paumes de ses mains. Il enlève son veston, défait sa chemise... il essaie de les imiter... il a un brusque sursaut... il se retourne face au mur...

Jean et celui de Bérenger, en soulignant tout ce qui oppose ces deux hommes. | 5 | Lecture analytique n°1 : le début de la pièce (y compris les didascalies du décor) jusqu'à «... Vous voyez bien. » (Page 15) | Établissement d'un projet de lecture et choix des axes. | Questions de préparation : 1. Quelles sont la place et la fonction des didascalies ? 2. Les deux protagonistes : en quoi s'opposent-ils ? | 6 | Lecture analytique 2 : page 42 à 46, depuis : « Je n’aime pas tellement l’alcool… »

pour une amourette » (v6) + « Ordre de l'épouser. Je refuse. On m'exile ! » (v13) notez la phrase nominale juxtaposée à deux phrases très brèves qui résument dans une formule condensée les événements passés : économie remarquable du récit Les didascalies qui décrivent les costumes des personnages participent aussi à cette efficacité = le spectateur devine le statut social des différents personnages (p. ex. « Toison d'or » / « riche manteau » /« épée » / « chapeau » : autant de signes distinctifs