Madame Bovary Chapitre 2

Sand se caractérise par une volonté d’explorer toutes les possibilités de l’art afin d’exprimer ses états d’âme : il est ainsi une réaction du sentiment contre la raison.! Ainsi dans Indiana, roman de George Sand publié en 1832 l’auteur propose, au chapitre 21 de la 3ème une partie remise du en roman, question un du dialogue mariage entre tel Indiana est et conçu le à colonel son Delmare.!!!! époque ? ! !! Nous nous demanderons comment George Sand fait-elle passer à travers le personnage d’Indiana qu’il

lyrique) est absent(e) de la Poétique d'Aristote et l'adjectif « lyrique » n'est attesté qu'à la fin du Xve siècle avec un sens lié au domaine musical :« dans l'Antiquité se dit de poètes qui composaient des poèmes déclamés avec accompagnement de lyre »2. Ce sens s'applique techniquement à la poésie gréco-latine de l'Antiquité (Théocrite - Pindare - Anacréon – Virgile - Horace - Catulle...) avec des genres comme l'élégie. Ce lien avec la musique caractérisera aussi l'expression des trouvères et troubadours

Jean-Joachim Goriot, ce « Christ de la paternité15», ou le bagnard reconverti en policier : Vautrin. Il a influencé directement des auteurs comme Gustave Flaubert dont le roman L'Éducation sentimentale est directement inspiré du Lys dans la vallée, et Madame Bovary, de La Femme de trente ans16. Le cycle romanesque de La Comédie humaine et le principe des personnages reparaissant ont également influencé de nombreux auteurs de son siècle et du siècle suivant, notamment Émile Zola, pour le cycle des Rougon-Macquart

personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours CHAPITRE 1 – Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours Repères littéraires p. 42 (ES/S et Techno) p. 44 (L/ES/S) Les pages « Repères littéraires » retracent l’évolution qu’a subie la construction du personnage de roman au fil des transformations de la société et de la succession des mouvements littéraires. Chacun des textes qui apparaissent dans les séquences de ce chapitre peut être rattaché à une grande période de l’histoire

201 Littérature et Imaginaire Travail présenté à M. Denis Boutin Cégep de l'Abitibi-Témiscamingue Date d’exécution: 19 mars2015 Tout, dans le roman Pierre et Jean, finit par créer un fossé entre les deux frères. Montrer à partir du chapitre VIII (8), que Pierre et Jean sont différents dans leur attitude concernant l’honneur, le mariage et l’argent.   Analyse : Dans les pages qui suivent, il sera montré que Pierre et Jean sont différents dans leur attitude concernant l’honneur, le mariage

François René de Chateaubriand [1768-1848], Mémoires d’outre-tombe, livre premier, chapitre III (manuscrit de 1847). B — Jean-Jacques Rousseau [1712-1778], Les Confessions, livre premier, 1771. C — Georges Perec, [1936-1982], W ou le Souvenir d’enfance, © Denoël, 1975. D — Nathalie Sarraute [1900-1999], Enfance, © Éditions Gallimard, 1995. Texte A — François René de Chateaubriand, Mémoires d’outre-tombe [Le chapitre III du livre premier est daté par l’auteur du 31 décembre 1811.] La maison qu’habitaient

L’heure est venue. Adieu ! l’heure de ton départ On va rentrer. Il est neuf heures moins le quart Une… deux… trois… Adieu de Nîmes dans le Gard 4 fév. 1915 » > Écouter un extrait : Je pense à toi. > Télécharger ce livre audio par chapitres [Aide] : Je pense à toi.mp3 (Clic-droit, « Enregistrer sous… ») Vitam impedere amori.mp3 J’écris tout seul.mp3 Si je mourais là-bas.mp3 Nos étoiles.mp3 Il y a.mp3 Je veux te reparler.mp3 C’est l’hiver et déjà.mp3 La Mésange.mp3 Adieu

 Champ lexical de la parure/ du vêtement : L.1 : « les bonnets et les pompons ne prennent pas tout mon temps » L.2-3 : « J’ai pourtant vu plus de parures dans cette seule journée que dans les quatre ans que nous avons passés ensemble » HyperboleL.9 : « Qu’il suffisait que je fusse coiffée pour dîner » L.17 : « Et la quantité d’ouvrières qui viennent toutes pour moi » L.22 : « Je ne suis pas habillée » Lexique de l’émotivité. Intrigue mise en place ; Le mariage. Champ lexical : Cecile

liberté L’histoire de la nature : de Lamarck à Darwin G.L Buffon : Histoire naturelle, « L’Histoire du monde » p. 245 – 257 éd. folio G. Cuvier : Recherches sur les ossements fossiles, « Discours préliminaire » C. Darwin : L’origine des espèces, §.2 De la variation à l’état de nature ; §.3 La lutte pour l’existence ; §.4 La sélection naturelle p.94 – 187 éd. G.F J.W. Goethe : Essai sur la métamorphose des plantes F. Jacob : La logique du vivant, chap.3 Le Temps, p.146 – 195 J.B.P.A. Lamarck : Philosophie

conception classique du héros, les représentations iconographiques du héros et du anti-héros. Lectures analytiques : 1- Miguel de Cervantès, L’Ingénieux hidalgo Don Quichotte de la Manche (1605), chapitre VIII : l’épisode des moulins à vent (intégral). 2- Stendhal, La Chartreuse de Parme (1839), chapitre III : extrait du texte relatant la bataille de Waterloo, de « Nous avouerons que notre héros » jusqu’à « il n’y comprenait rien du tout ». Documents et activités complémentaires : Le héros