Mademoiselle De Maupin

plainte à la suite d’un « accord à l’amiable ». Une somme substantielle lui aurait été versée et des excuses adressées. Michel Holtz, © Libération, jeudi 28 janvier 1999. texte 2 C’est le lendemain des noces du comte Michel Szémiotf et de mademoiselle Ivinska. Durant la nuit, le narrateur a été éveillé par un bruit étrange. Vers onze heures, je me rendis au salon, où je trouvai beaucoup d’yeux battus et de mines défaites ; j’appris en effet qu’on avait quitté la table fort tard. Ni le comte

plainte à la suite d’un « accord à l’amiable ». Une somme substantielle lui aurait été versée et des excuses adressées. Michel Holtz, © Libération, jeudi 28 janvier 1999. texte 2 C’est le lendemain des noces du comte Michel Szémiotf et de mademoiselle Ivinska. Durant la nuit, le narrateur a été éveillé par un bruit étrange. Vers onze heures, je me rendis au salon, où je trouvai beaucoup d’yeux battus et de mines défaites ; j’appris en effet qu’on avait quitté la table fort tard. Ni le comte

Édition du groupe « Ebooks libres et gratuits » MADEMOISELLE DE MAUPIN Théophile Gautier (1835) Table des matières Préface Une des choses les plus burlesques… ......................... 4 Préface Non, imbéciles, non, crétins et goitreux … .............. 25 Chapitre 1 ............................................................................... 44 Chapitre 2 ............................................................................... 60 Chapitre 3 ....................................

littéraire Les mouvements du Parnasse et du symbolisme vont ainsi réagir face à la poésie romantique, en appliquant à leurs œuvres le culte du Beau et les théories de « l’Art pour l’Art » que Théophile Gautier expose dans la préface du roman, Mademoiselle de Maupin (1835). On voit donc que dès l’époque romantique, un courant poétique cherche à extraire la poésie de sa fonction civilisatrice, telle que Victor Hugo la présente dans Fonction du poète. La poésie qui suit la voie de l’Art pour l’Art cherche

« A tous les enfants », Chanson |Commentaire : Vian, « A tous les enfants », Chanson | |- Gautier, Mademoiselle de Maupin, Préface |Dissertation : Théophile Gautier affirme : « Il n’y a de vraiment beau que ce qui ne peut servir à rien ». Selon vous, la poésie peut-elle | |- Hugo, « Fonction du poète », Les Rayons

orientation lui exigent l’indépendance à l’égard de la morale et de la politique. Dans une première période c’est Théophile Gautier qui, dans la Préface de ses Poésies (1832), s’attache à démontrer la gratuité de l’art. Em mai 1834, la Préface de Mademoiselle de Maupin est le vrai manifeste du Parnasse. Gautier s’attaque à l’art utilitaire. Ce qui compte c’est la jouissance produite par les oeuvres d’art. Son apport dans la révolution parnassienne a été considérable. Car il est le promoteur de l’art désintéressé

|Question : Comparez les points de vue de Victor Hugo (texte C) et de Théophile | |- Vian, « A tous les enfants », Chanson |Gautier (texte B). Selon eux, quelles fonctions a le poète ? | |- Gautier, Mademoiselle de Maupin, Préface |Commentaire : Vian, « A tous les enfants », Chanson | |- Hugo, « Fonction du poète », Les Rayons et les Ombres|Dissertation : Théophile Gautier affirme : « Il n’y a de vraiment beau que ce

« La Vigne et la Maison », Poèmes du cours familier de littérature - Mercier, « La Maison », Le Poème de la maison NATHAN Annales STG 2010 La poésie est-elle utile ? (L/ES/S – bac blanc) - Vian, « A tous les enfants », Chanson - Gautier, Mademoiselle de Maupin, Préface images permettant de le découvrir sous un angle nouveau. Vous marquerez explicitement votre appréciation élogieuse. Question : 1) En analysant les différents textes du corpus, formulez deux raisons qui ont pu pousser les poètes

« La Vigne et la Maison », Poèmes du cours familier de littérature - Mercier, « La Maison », Le Poème de la maison NATHAN Annales STG 2010 La poésie est-elle utile ? (L/ES/S – bac blanc) - Vian, « A tous les enfants », Chanson - Gautier, Mademoiselle de Maupin, Préface images permettant de le découvrir sous un angle nouveau. Vous marquerez explicitement votre appréciation élogieuse. Question : 1) En analysant les différents textes du corpus, formulez deux raisons qui ont pu pousser les poètes à

  Don  Quichotte, Les Liaisons dangereuses, Werther, Les Affinités électives,  Clarisse  Harlowe,  Emile,  Candide,  Cinq­Mars,  René,  Les  Trois  Mousquetaires, Mauprat, Le Père Goriot, La Cousine Bette, Colomba,  Le Rouge et le Noir, Mademoiselle de Maupin, Notre­Dame de Paris,  Salammbô,  Madame  Bovary,  Adolphe,  M.  de  Camors,  L'Assommoir,  Sapho, etc., ose encore écrire : « Ceci est un roman et cela n'en est pas  un  »,  me  paraît  doué  d'une  perspicacité  qui  ressemble  fort  à