Maison de correction

Séville, allez sur le site www.tv5monde.com/theatre et choisissez Le Barbier de Séville. Résumé : Un vieillard amoureux prétend épouser demain sa pupille. Un jeune amant plus adroit la prévient et le jour même en fait sa femme, à la barbe et dans la maison du tuteur… Trois scènes utilisables en classe : 1. (8’40 à 11’40) Extrait de l’acte I, scènes 3 et 4 : Jalousie. 2. (22’55 à 25’58) Extrait de l’acte II, scène 2 : Figaro entremetteur. 3. (59’57 à 63’05) Extrait de l’acte III, scène 4 : Une leçon

bien bas et exige une nouvelle petite maison ! "        Le vieux pêcheur s'en retourna donc vers la mer bleue. La mer bleue s'était assombrie. Le pêcheur se mit à appeler le petit poisson d'or. Le poisson arriva en frétillant, et il lui demanda : "De quoi as-tu besoin, Grand-Père ? "         Le vieux s'inclina bien bas, et il répondit : "Aie pitié de moi, honorable petit poisson ! Ma femme a hurlé encore plus fort : cette femme exigeante veut une petite maison. "         Le petit poisson d'or lui

vocabulaire sur le conte Travail à faire : lire les deux versions du conte Le petit chaperon rouge et compléter le tableau comparatif Séance 2 : Objectif : être capable de repérer et de nommer les différentes étapes d’un récit En classe : Correction du travail (tableau comparatif) Activités autour du conte Le petit Poucet de Perrault : Activité orale : Comment commence le conte ? Que sait-on du cadre spatio-temporel ? Des personnages ? Quelle décision prennent les

CORRECTION DU DEVOIR DE PHILOSOPHIE I Philo CORRECTION DU DEVOIR DE PHILOSOPHIE I I.     PROBLEMATIQUE DU TEXTE Thème Problème Thèse Antithèse : L’hypothèse de l’inconscient : L’hypothèse de l’inconscient se justifie-t-elle ? : L’hypothèse de l’inconscient est nécessaire et légitime. : L’hypothèse de l’inconscient est illégitime en ce qu’elle favorise la ruine de l’éthique : Prouver l’existence de l’inconscient : La connaissance de l’homme  Intention  Enjeu II. STRUCTURE DU

Travail préliminaire préparé à la maison par les élèves : compléter la fiche d'identité d'Olaudah Equiano à partir d'un résumé de sa vie. 1ère séance : La capture d'Olaudah Equiano Après avoir présenté les conditions de la capture d'Olaudah Equiano, il s'agit d'effectuer une visite virtuelle de la maison des esclaves de Gorée (Sénégal) en salle multimédia. Supports  extrait du récit autobiographique d'Olaudah Equiano le site Internet de la maison des esclaves de Gorée 2e séance :

CORRECTION DEVOIR MAISON n° 8 ST2S Mathématiques SAUTIERE THIERRY On a la représentation graphique de la fonction Le point A(-3,9 ;0) est sur la courbe définie sur , on l’appelle . A. Par lecture graphique : 1) Dresser le tableau de variations de la fonction f sur [– 4 ; 1]. -4 -2 0,4 1 12,66 3 -2 1,34 2) Déterminer l’image de -2 par la fonction f : 3) Déterminer, s’ils existent, les antécédents de 7 par f : 4) Résoudre dans l’intervalle [– 4 ; 1] : a) l’équation f (x) = -5 ; -5 n’a pas d’image

maîtriser une méthode d’analyse syntaxique structurale, dite «en termes» ; 3) appliquer cette méthode à l’analyse de phrases courtes puis de plus en plus longues et complexes ; Et vous proposeront : 1) des exercices pratiques de rédaction et de correction ; 2) des modèles de questions pour les exercices à faire faire à vos élèves. 1 Ch.-Audet, Morphologie et syntaxe du français, Précis théorique et méthodologique de sémantique grammaticale, Le Griffon d’argile, Sainte-Foy, 1994, 330 p. 2 Cf. en

effectuées par le Cned avec l’autorisation du Centre français d’exploitation du droit de copie (20, rue des Grands Augustins, 75006 Paris). Imprimé au Cned - Institut de RENNES 7, rue du Clos Courtel 35050 RENNES CEDEX 9 evoir 01 à envoyer à la correction Attention > Collez l’étiquette codée MA53 – DEVOIR 01 sur la 1re page de votre devoir. Si vous ne l’avez pas reçue, écrivez le code MA53 – DEVOIR 01, ainsi que vos nom et prénom. Important > La saisie informatisée des devoirs ne permet

87914CTPA0214 BTS Notariat Droit général et droit notarial Première année Devoir 2 Remarque : La proposition de correction qui est faite est parfois plus détaillée que ce qui est attendu d’un candidat au BTS Notariat, sauf en tant qu’elle concerne l’analyse de la décision de justice. Cette correction a pour unique objectif de donner des pistes aux enseignants dans le travail de correction. Lesdits correcteurs ont bien entendu une marge d’appréciation en fonction de ce que produisent les candidats.

du magasin 5' Accueil des apprenants, présentation de la stagiaire, explications du déroulement de la leçon Compréhension à l'audition : 1. Écoute du dialogue, une première fois sans arrêter. Les apprenants répondent aux questions 1) a) et 1) b). Correction avec la stagiaire en tentant de faire des phrases. Celle-ci rédige ces phrases au tableau. 60' 2. Seconde écoute en arrêtant après chaque phrases. Les élèves tentent de remplir le dialogue lacunaire. Ils donnent la réponse oralement en lisant tout