Management Interculturel Chine France

Chinois…………………………………………………………………..4 I. La Chine: Grande Civilisation ………..…………………………………………4 1. Caractéristiques sociodémographique et politiques……………………………………………………………………….5 2. L'économie Chinoise..……………………………………………..………7 II. La culture Chinoise..………………………………………………………………13 1. A la découverte de la Chine……………..…………………………….13 2. Habitudes et traditions..………………………………………………..20 Partie 2: Modèle de management Chinois…………………………………………24 I. Entreprises en Chine………………………………………………………………24

CAS EADS 1) Caractérisez le mode de coordination des activités multinationales mis en œuvre pas EADS Le groupe EADS fut créé le 10 juillet 2000 et provient de la fusion de trois sociétés : Aérospatiale Matra SA (France), Casa (Construccciones Aeronauticas, Espagne) et DASA (Daimler Chrysler Aerospace AG, Allemagne). Cette fusion présentait des intérêts politiques nationaux majeurs. Il s’agissait de doter l’Europe d’un acteur mondial dans le secteur de l’aéronautique afin de concurrencer les

Rapport du stage effectué d’avril à juillet Dans la Société Sen Medicine Company France (SARL) Remerciements Je tiens à remercier la société Sen Medicine pour m’avoir accueillie dans son entreprise lors de mon stage de trois mois. Je remercie plus particulièrement Madame JIA YAO, ma responsable durant le stage. Je remercie également les autres animatrices pour m’avoir expliqué les différentes missions que j’ai eu à accomplir et pour avoir facilité mon intégration. Tous mes remerciements

Ce travail n’aurait jamais vu le jour sans l’impulsion de M. Jean-Louis LIENARD, Directeur du Master en Gestion de Ressources Humaines et des Compétences, qui m’a permis de poursuivre mes recherches afin de développer mon sujet de Mémoire sur le management français et brésilien. Je tiens à remercier tout particulièrement M. Ewan OIRY, mon directeur de mémoire et tuteur, Chercheur, Professeur de Gestion par les Compétences à la Faculté de Sciences Economiques et de Gestion de l’Université de la Méditerranée

4 B) Culture de l’entreprise4 II-Organisation de l’entreprise5 A) Organigramme5 B) Intégration organisationnelle5 III-Diagnostic stratégique7 A) Stratégie et Objectifs7 B) Matrice SWOT8 IV-La situation interculturelle et l’incident critique9 A) Introduction du problème9 B) Management du problème par l’entreprise9 V-Analyse et Discussion10 A) L’abandon d’un secteur en plein essor ?10 B) Une gestion de crise peu adaptée11 VI-Sources13 Présentation de l’entrepriseA) Alcatel-Lucent dans

avec l'ère de la voiture, la Chine est devenue une des marchés automobiles les plus prometteurs du monde. Avec l'afflux de marques de voitures étrangères, les marques des automobiles chinoises ont commencé à aller à l'étranger, dans le monde. La publicitée comme la transmission de l'information transmise sur linguistique supposent informations sur les produits, diffuser la culture de la marque et la culture d'entreprise de la charge. Mais dans la circonstance interculturel, les divers éléments publicitaires

Spécifique: Diffuse: Change de comportement selon le contexte; Différentie vie privée / vie professionnelle Adopte le même comportement quelque soit le contexte. Pas de différence vie privée / vie professionnelle % Spécifique: Suède: 89%; F: 81%; Chine: 18% 5) Statut Social Attribué ou Acquis Attribué: Acquis: Exemple: % Acquis: 23 février 2011 Attribué par un état, en fonction de l’âge, origine, diplôme, profession Acquis par une action; compétence reconnue Le diplôme fait-il tout? Danemark:

1 DE L’APPORT INTERCULTUREL DU SPOT PUBLICITAIRE EN DIDACTIQUE DU FLE Nour-Eddine FATH Université Sidi Mohamed Ben Abdellah (Fès, Maroc) « Les humains doivent se reconnaître dans leur humanité commune, en même temps que reconnaître leur diversité tant individuelle que culturelle» .Edgar Morin Résumé L’intégration de la composante interculturelle dans les dispositifs d’enseignement du français langue étrangère, FLE, étant, désormais, incontournable, on peut, dès lors, s’interroger sur les

Spécifique: Diffuse: Change de comportement selon le contexte; Différentie vie privée / vie professionnelle Adopte le même comportement quelque soit le contexte. Pas de différence vie privée / vie professionnelle % Spécifique: Suède: 89%; F: 81%; Chine: 18% 5) Statut Social Attribué ou Acquis Attribué: Acquis: Exemple: % Acquis: Attribué par un état, en fonction de l’âge, origine, diplôme, profession Acquis par une action; compétence reconnue Le diplôme fait-il tout? Danemark: 81%; F: 73%; D: 21%

identitaire. • D'abord, dans des sociétés qui s'uniformisent sur certains aspects, des groupes vont revendiquer leur différence. Les exemples en sont nombreux : on peut penser aux Noirs aux Etats-Unis, aux homosexuels, aux Bretons ou aux Corses en France, etc. En général, ces groupes affirment à la fois leur respect des règles fondamentales en vigueur dans la société à laquelle ils appartiennent et leur revendication de pouvoir être différents sur certains points, ce qui suppose souvent une adaptation