Melancholia Argument

« Une fois introduits je vous laisse la parole, n’oubliez pas que chaque personne doit donner au moins un argument et qu’en totale on a 15 minutes de débats et 15 minutes de questions. On peut commencer par Jose, bon débat ! » « On doit commencer par le principe, un poète est un personne différentes aux autres, la

MQ : Introduction : La poésie engagée est un genre de poème argumentatif. Le poète s’engage et défend une cause (une thèse) ou dénonce à travers ses arguments et ses opinions, qu’els qu’en soient les risques. Caractéristiques générales : On trouve donc souvent des noms de lieux, de personnes, et des dates. La poésie engagée retire toujours des évènements réels et se situent dans l’Histoire. On peut donc trouver des dates, des personnes, des noms de lieux et d’évènements, des objets clés

«  nous »  permet l’implication du lecteur * Deuxième personne du pluriel «  vous »crée une interpellation de ses détracteurs * Le discours direct  « me répondez-vous » témoigne de la volonté de Rousseau d’intégrer dans son texte les arguments de la thèse qu’il combat * Variété de la ponctuation : variété de l’intonation * Conjonction de coordination « mais » à la fin du texte marque une rupture, après l’expression de la thèse opposée, Rousseau répond et il faudra lire ce paragraphe

| | | | |Arguments du peuple | | | | |Arguments de Victor Hugo | | | | |

2003 : classement par académies puis par objets d'étude 18 SUJETS DE DISSERTATION (E.A.F., juin 2002) classés par académies (consigne à ajouter après chaque question) : … Vous répondrez à cette question dans un développement organisé (ou argumenté), en vous appuyant sur les textes du corpus, les œuvres étudiées en classe et vos lectures personnelles. 1) Amérique du Nord, ES-S, juin 2002, (thème : recréer le passé), Hatier-Annabac-corrigés, p. 197 ; Nathan-corrigés, analyse p. 127-128, corrigé

de lance, en 1856, dans Les Contemplations, le poème Melancholia évoque le travail des enfants, il compare ce qu’ils vivent à l’enfer, il prend clairement partie en faisant par de ses sentiments il utilise des verbes forts. Pour lui le travail est affaire d’adulte et les enfants ont pour rôle de donner la joie de vivre et non subir la vie. Ainsi la poésie n’a pas qu’un rôle divertissant, lyrique ou élégiaque, elle sert aussi à argumenter et dénoncer, Desnos le fait lui durant la Seconde Guerre

« carpe Diem » (voir séquence 2) Baudelaire, « l’Albatros », Rimbaud, « le Buffet » Le Lionnais : « L’unique sonnet de treize vers et pourquoi » Apollinaire, « Adieu » (acrostiche) Apollinaire, « Où va donc ce train qui meurt… », Calligrammes « Mélancholia » de V. Hugo (extrait) Ecrire un poème qui vous représentera à la manière de « Ce siècle avait deux ans » Lecture(s) cursive(s) et documents complémentaires (en particulier iconographiques) Activités proposées à la classe par le Travail argumentatif

l'opposition entre I et II ds la III°) : on l'utilise pour une discussion, un débat, l'examen d'opinions contradictoires, ou énoncer des jugements tranchés, qui devront ensuite être nuancés… Le devoir commence par l'exposé argumenté d'une thèse, se poursuit par la présentation des arguments opposés ( l'antithèse) et débouche sur une synthèse ou bien un jugement personnel. Sujet A : « Le texte théâtral est à la fois un texte littéraire, avec son style, qu'on peut apprécier à la lecture. Et pourtant

2002 et 2003 : classement par académies puis par objets d'étude 18 SUJETS DE DISSERTATION (E.A.F., juin 2002) classés par académies (consigne à ajouter après chaque question) : … Vous répondrez à cette question dans un développement organisé (ou argumenté), en vous appuyant sur les textes du corpus, les œuvres étudiées en classe et vos lectures personnelles. 1) Amérique du Nord, ES-S, juin 2002, (thème : recréer le passé), Hatier-Annabac-corrigés, p. 197 ; Nathan-corrigés, analyse p. 127-128, corrigé

lecteur, par la beauté et la puissance de son langage. Ainsi, les vers « Où vont tous ces enfants dont pas un seul ne rit ? Ces doux êtres pensifs que la fièvre maigrit ? Ces filles de huit ans qu'on voit cheminer seules ? », extraits du poème Mélancholia (issu du recueil Les Contemplations) de Victor Hugo (1802-1885) touchent directement la sensibilité du lecteur qui prend pitié pour ces enfants. En effet, le vocabulaire utilisé est fort et imagé. Il en est de même dans le poème Souvenir de la nuit