Memoire Conducteur Travaux

au convoyeur, mais en étroite liaison automatique avec lui. On peut citer : — les dispositifs sélectifs des charges, allant du simple taquet mobile à plusieurs positions au porte-code magnétique ou optique, susceptible de recevoir et de mettre en mémoire des instructions venant d’un ordinateur ; — les cames, basculateurs, tables à rouleaux, décrocheurs, sections monte et baisse, tous les dispositifs que l’imagination peut suggérer pour assurer la continuité des opérations sur le convoyeur et éviter

de recherche sur les liens sociaux) qui est un laboratoire étroitement lié à la formation du Master. Ses recherches portent sur les classes populaires et le monde du travail dans la société française contemporaine. Il enquête aujourd’hui sur les conducteurs de la RATP. De 1980 à 1985, il est alors enseignant dans le Nord-Pas-de-Calais, et choisit de vivre dans une cité ouvrière du bassin minier du Nord de la France pour faire une enquête ethnographique urbaine sur ce qu’il intitule Le monde privé

CHANTIER L’acquisition des terrains riverains Les débuts modestes du chantier La prorogation de la concession L’exploitation de la tourbe Les ouvrages d’art p. 20 p. 20 p. 21 p. 21 p. 22 UN GOUFFRE FINANCIER Le coût considérable des travaux Les frais de contentieux La concurrence des usages p. 25 p. 25 p. 26 LA FAILLITE D’UN PROJET Les lenteurs du chantier Le spectre de la déchéance Vente et comblement du canal p. 28 p. 29 p. 32 SOURCES p. 34 BIBLIOGRAPHIE

. . . . 3 Du semi-conducteur aux transistors 3.1 Les semi-conducteurs . . . . . . . . . . . . . . . 3.1.1 Semi-conducteurs intrinsèques . . . . . . 3.1.1.1 Réseau cristallin . . . . . . . . 3.1.1.2 Définitions . . . . . . . . . . . 3.1.1.3 Exemples . . . . . . . . . . . 3.1.2 Semi-conducteurs extrinsèques de type n 3.1.2.1 Réseau cristallin . . . . . . . . 3.1.2.2 Définitions . . . . . . . . . . . 3.1.2.3 Modèle . . . . . . . . . . . . . 3.1.3 Semi-conducteurs extrinsèques de type p

. . . . . . . . 3 Du semi-conducteur aux transistors 3.1 Les semi-conducteurs . . . . . . . . . . . . . . . 3.1.1 Semi-conducteurs intrinsèques . . . . . . 3.1.1.1 Réseau cristallin . . . . . . . . 3.1.1.2 Définitions . . . . . . . . . . . 3.1.1.3 Exemples . . . . . . . . . . . 3.1.2 Semi-conducteurs extrinsèques de type n 3.1.2.1 Réseau cristallin . . . . . . . . 3.1.2.2 Définitions . . . . . . . . . . . 3.1.2.3 Modèle . . . . . . . . . . . . . 3.1.3 Semi-conducteurs extrinsèques de type p 3.1

. . . . . 3 Du semi-conducteur aux transistors 3.1 Les semi-conducteurs . . . . . . . . . . . . . . . 3.1.1 Semi-conducteurs intrinsèques . . . . . . 3.1.1.1 Réseau cristallin . . . . . . . . 3.1.1.2 Définitions . . . . . . . . . . . 3.1.1.3 Exemples . . . . . . . . . . . 3.1.2 Semi-conducteurs extrinsèques de type n 3.1.2.1 Réseau cristallin . . . . . . . . 3.1.2.2 Définitions . . . . . . . . . . . 3.1.2.3 Modèle . . . . . . . . . . . . . 3.1.3 Semi-conducteurs extrinsèques de type p

MEMOIRE DE FIN D ETUDES AUDIT DE LA PERFORMANCE Réalisé par : OUEDRAOGO SAVE AUDIT DE LA PERFORMANCE REMERCIEMENTS Le présent travail, qui constitue une synthèse des acquis de notre cursus au sein de l’ISCAE, et des réflexions personnelles étayées par la pratique de la vie professionnelle, n’a pu être réalisé que grâce à l’aide précieuse qui nous a été apportée pour guider notre démarche. A cet égard, nous tenons à remercier particulièrement, notre encadrant, M. AMAN MUSTAPHA, pour

sont reliés entre eux par des procédures. Celles-ci évoluent constamment afin de répondre à des réalités sans cesse changeantes. Naturellement, ces procédures n’existent pas toujours sous forme écrite. Lorsqu’elles ne sont inscrites que dans les mémoires humaines, leur mise à jour est plus difficile à assurer. Elles n’ont alors que la consistance d’habitudes routinières et elles sont rapidement dégradables dans le temps. Pourtant, leur éventuelle cohérence reste un élément clé de l’efficacité de

. . . . . . . . 3 Du semi-conducteur aux transistors 3.1 Les semi-conducteurs . . . . . . . . . . . . . . . 3.1.1 Semi-conducteurs intrinsèques . . . . . . 3.1.1.1 Réseau cristallin . . . . . . . . 3.1.1.2 Définitions . . . . . . . . . . . 3.1.1.3 Exemples . . . . . . . . . . . 3.1.2 Semi-conducteurs extrinsèques de type n 3.1.2.1 Réseau cristallin . . . . . . . . 3.1.2.2 Définitions . . . . . . . . . . . 3.1.2.3 Modèle . . . . . . . . . . . . . 3.1.3 Semi-conducteurs extrinsèques de type p 3.1

ce métier plus amplement, sur le plan professionnel. J’ai intégré le pôle comptabilité des deux entreprises et j’ai eu en charge différentes missions. Pour mettre en relief ces périodes en entreprise, j’ai choisi cinq activités (présentes dans ce mémoire) : - La gestion de la flotte La gestion des notes de frais Les saisies de règlements clients Le rapprochement bancaire Le suivi des comptes de tiers Et une que je vous présenterai à l’oral : - Le contrôle interne REMERCIEMENTS Je tiens à remercier