Mémoire de travail

de l’ê humain souffrant (maladies mentales,…) Psycho cognitive : s’occupe de la cognit° (fonct° de l’esprit, langage, mémoire, jugement,…) De nbx autres psycho existe : psycho du bonheur (USA), cyberpsycho,… 1 Psychologie Cognitive 1.1 Définitions et objets C’est la sc qui cherche à comprendre les processus cognitifs, nécc pr réaliser des acts intellect comme la mémoire, la résolut° de prb, le langage,…Elle appartient au grp des sc cognitives. Ces sc s’occupent de la structure et fonct°

précédent - Construction de mémoires différentes. Chacun construit sa mémoire à sa manière. - Se rappeler à partir de la chronologie des événements ( C’est une stratégie de mémoire. Il se fixe chronologiquement. - La mémoire part d'un art perspectif (exemple d'un des étudiants : dessin de nos position du cours précédent) ( Mémoire sensorielle (vue, perception) Ce dessin lui a permis de se rappeler de certaines choses. - Chacun tient à sa mémoire et pense que sa mémoire est la bonne par rapport

...............76 Principe 16 – Le principe du vieillissement cognitif..........................81 Petit guide pratique pour appliquer les principes d’enseignement multimédia............................................................... 85 Aide-mémoire : liste des principes d’enseignement multimédia . ...... 87 Répertoire : quelques exemples pratiques.......................................... 89 Introduction1 O n a fêté les trente-sept ans d’Internet en 2006. D’abord réservée à l’armée puis

Exposé Culture générales : Les troubles de la mémoire Trouble de la mémoire : Les troubles de la mémoire appelés également troubles mnésiques ou perte de mémoire concernent soit la capacité à mémoriser un fait nouveau soit la capacité à retrouver un souvenir, soit les deux. Ainsi, la personne ne se rappelle plus certains faits récents ou des souvenirs anciens, ou les deux à la fois. Type de mémoire : La mémoire immédiate Elle porte sur les évènements récents et ne dure que quelques secondes.

Mémoire Mémoire : fonction cognitive supérieure permettant d’encoder, stocker et restituer une information (expérience antérieure) - Encodage : traduction de l’info perçus selon un code neural (langage) - Stockage : consolidation et rétention de l’info encodée pendant un certain temps - Récupération : réactivation et restitution de l’info préalablement encodée et stocké Mémoire sensorielle Elle détecte les signaux de l’environnement et stocke l’info reçue de chaque expérience sensorielle

d’apprentissage, révèle leurs capacités à retrouver la plate-forme après que cette dernière fut déplacée. Introduction : De nombreux tests existent pour étudier la mémoire chez le rat, chacun ciblant plus ou moins un type de mémoire particulier. Dans notre cas, nous avons étudié la mémoire spatiale, de référence ainsi que la mémoire de travail, représentatives de l’apprentissage d’une tâche à court terme mais aussi à long terme. Mais nous nous sommes aussi intéressés à la sphère émotionnelle chez des

La Mémoire Le modèle classique de la mémoire La conception dualiste de mémoire Argument en faveur de la distinction MCT/MLT Simple dissociation : patient H.M (ne peut plus apprendre). Il a un problème d'encodage en MLT mais pas en MCT. Alors que le patient K.F a un problème d'encodage en MCT mais pas en MLT Double dissociation : Patient HM et KF Distinction entre MCT et MLT : Durée de stockage des informations Effet de position sérielle : effet de primauté (encodage en MLT) effet

générale et d'alerte qui a pour but d'optimiser la sélection des informations pertinentes de notre environnement - Ce sont surtout les stimulis inhabituels ou incohérents qui vont déclencher massivement notre attention. C'est un facilitateur de la mémoire et de l'action. Dans certaines situations, nous devons faire preuve d'hyper-vigilance. - Il existe des perturbateurs de l'attention. C) La représentation mentale - Chacun a sa propre représentation mentale de ce qu'est un chien (ex

La Mémoire et les apprentissages Plan du cours : 1- Généralités et définitions 2- Les différentes formes de Mémoire 3- Les processus mnésiques et amnésiques 4- Les schémas cognitifs 1- Généralités et Définitions Tout comportement humain est inexorablement lié à son passé, c’est la raison pour laquelle, la notion de mémoire a éveillée très tôt l’intérêt des penseurs et des philosophes. C’est toutefois dans le domaine médical que les apports scientifiques de l’étude de la mémoire sont les

NOTE DE SYNTHESE Mémoire et apprentissage Introduction Durant toute sa vie, l'être humain ne va cesser d'apprendre de nouvelles choses et de les mémoriser. On peut donc se rendre compte que notre cerveau travaille sans arrêt, entre le tri des diverses informations, leurs traitements ainsi que leurs conservations. Il existe aujourd'hui, plusieurs méthodes visant à aider les personnes désireuses d'améliorer leurs facultés à mémoriser, mais il faut d'abord connaître la façon d'apprendre qui