Memoire Educateur Spécialisé

cycle. Le DU est orienté vers l’évaluation et la recherche en art-thérapie. Conditions d’admission, publics concernés Les candidats doivent être titulaires : - d’un master 1 (ou équivalence) ; - ou du Certificat de Formation Théorique d'Intervenant spécialisé en art-thérapie de l'école d'art-thérapie de Tours (AFRATAPEM). Dans tous les cas, les candidats doivent posséder une compétence artistique de haut niveau. Les candidats faisant reconnaître par validation des acquis une expérience dans l'art en

Présentation des métiers d'éducateur spécialisé et d'assistant de service social I. Assistant de service social accueil, information, accompagnement, orientation des personnes. Renforcement des liens sociaux, solidarité but: amélioration de la situation sociale, économique, professionnelle ou culturelle travail avec des partenaires éducatifs, sanitaires ou judiciaires; travail sur le terrain assez important. 3 profils différents: ASS polyvalent de secteur: dans les collectivités territoriales

Année universitaire 2002 – 2003 MEMOIRE PROFESSIONNEL PE2/PLC2 LE CPE ET L’EDUCATEUR SPECIALISE : QUEL PARTENARIAT ? Présenté par LAFFONT (ép NURY) Gladys et REVOL Rachel Discipline : CPE Responsable du mémoire : PENNEL Pascal AUTORISATION DE DIFFUSION DU MEMOIRE PROFESSIONNEL Je soussignée : LAFFONT (ép NURY) Gladys agissant en l’absence de toute contrainte et sachant qu’en dehors de l’obligation de déposer mes travaux, je suis libre d’en permettre ou non la diffusion

la communication ; troubles de la fonction symbolique. L’IME Corentin Donnard est constitué de plusieurs services : les services éducatifs, (éducateur spécialisé, éducateur technique spécialisé, éducateur sportif, éducateur de jeunes enfants, moniteur éducateur, aides médicaux psychologiques) ; les services cliniques (psychiatre, psychologue, ré éducateur) ; les services scolaires (instituteurs) ; les services sociaux (assistant social ) ; les services médicaux (médecins généralistes, médecin de

 METHODOLOGIE DE RECHERCHE 2EME ANNEE DEFOSSEZ LAURA – Groupe 1 Fiche mémoire n°2 : LA PHASE PREPARATOIRE 1) Du constat au départ à la formulation de la question de départ Quel est le thème de la recherche envisagée ? L’inclusion scolaire des enfants et adolescents handicapés. Quel constat est à l’origine de ce choix ? Je suis allée au lycée Saint-Luc de Cambrai lorsqu’ils ont mis un projet en place celui d’accueillir des enfants handicapés afin qu’ils soient scolarisés dans un milieu ordinaire

de nuit |____________Personnel éducatif 16 Le personnel se compose de 18,78 personnes à temps plein. L'équipement regroupe des professionnels de formation différentes : Deux éducateurs spécialisés, une conseillère en économie social et familiales, une BTS en économie social et familiale, trois moniteurs éducateurs, quatre aides médicaux psychologique et une personne en cours de formation AMP. Pour les transport : 3 véhicules adaptés aux déplacement de groupe. 1.3) Situation géographique:

d’Etat d'Educateur Spécialisé, les pratiques de formation continue en éducation spécialisée, les modèles de référence des praticiens, les lectures qu'ils déclarent, la pratique militante constituent autant de variables visant à appréhender l'état de des "savoirs sociaux" ou de la "qualification sociale" des praticiens de l’éducation spécialisée. La psychopédagogie Les épreuves du DEES comportent une épreuve écrite de psychopédagogie, la présentation et la soutenance d’un mémoire, un questionnaire

l’élaboration et à la mise en œuvre d’un projet individuel. J’ai effectué mes 14 semaines de stage sur le service « IMP (Institut Médico-Pédagogique) moins de 14 ans ».Ce service équivaut aux sections SEES (Section d’Education et d’Enseignement Spécialisé). Dans un premier temps je vais vous présenter la population accueillie, puis je vous ferais part de ma pratique au sein de la structure. I population I présentation générale J’effectue mon stage auprès de 90 enfants et adolescents

secondes augmentées au regard des efforts à fournir pour y répondre. Les stratégies mises en place ont pour but de sauvegarder une autonomie fonctionnelle constante, malgré le vieillissement des facultés cognitives, une mémoire sensorielle progressivement moins efficace et des mémoires à court et moyen termes stables dans l’hypothèse d’un environnement et de stimulations immuables. C’est là qu’interviennent les facteurs psychosociaux. 13La baisse des capacités de travail en ateliers protégés (AP) ou

citoyenneté des personnes handicapées. L’institut a pour but de favoriser le développement, l’accès à la meilleure autonomie possible, et ce, grâce à une équipe pluridisciplinaire complète. Nous y retrouvons : Éducateurs spécialisés, moniteurs éducateurs, aides médico psychologiques, éducateur sportif, psychiatre, psychologue, institutrice spécialisée, orthophoniste, kinésithérapeutes, psychomotricienne, aide soignante, infirmière, ergothérapeute. Ces métiers s’articulent autour de l’enfant dans